【检阅（说课稿及杜小郭政熙）】尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将为大家带来一篇关于小学语文课文《检阅》的说课稿。本课选自人教版小学语文四年级上册，是一篇充满正能量、富有感染力的文章。通过这篇课文的学习，学生不仅能感受到集体荣誉感和团队精神的重要性，还能在语言表达和情感体验方面得到提升。

一、教材分析

《检阅》讲述的是一个少年儿童在参加国庆检阅时的故事。主人公博莱克虽然身体残疾，但他没有被歧视，反而被选为检阅队伍中的“队长”，体现了尊重他人、平等对待每一个人的价值观。文章语言朴实，情节感人，适合引导学生进行情感体验和价值思考。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握课文中的生字词，理解重点句子的意思。

- 体会人物心理变化，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受人物的坚强与自信，树立正确的人生观和价值观。

- 培养学生关爱他人、尊重他人的良好品质。

三、教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，感受人物的情感变化。

- 教学难点：体会“检阅”背后的深层含义，感悟尊重与平等的意义。

四、教学方法

本节课我采用以下几种教学方法：

1. 情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文内容。

2. 合作探究法：组织小组讨论，引导学生自主发现文本中的情感线索。

3. 多媒体辅助法：利用图片、视频等资源，增强课堂的直观性和感染力。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你见过哪些检阅场面？”引出课题，激发学生兴趣。播放一段国庆阅兵的视频，营造氛围。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，教师指导朗读技巧，帮助学生整体把握课文内容。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解课文，重点分析博莱克的心理变化。

- 引导学生找出描写人物动作、语言的关键语句，体会人物形象。

- 通过角色扮演，让学生亲身体验人物情感。

4. 拓展延伸（10分钟）

提出问题：“如果你是博莱克，你会怎么做？”鼓励学生结合自身经历发表看法，深化对课文主题的理解。

5. 总结升华（5分钟）

总结课文主旨，强调尊重他人、关爱弱势群体的重要性。布置课后作业：写一篇读后感，分享自己的感受。

六、板书设计

板书以关键词为主，如“检阅”、“尊严”、“勇气”、“尊重”等，配合简单的图画，帮助学生记忆和理解课文内容。

七、教学反思

本节课注重情感教育与语言训练相结合，力求在传授知识的同时，引导学生形成正确的价值观。在今后的教学中，我将继续探索更多元化的教学方式，提升课堂的趣味性和实效性。

以上就是我的说课内容，感谢各位老师的聆听！

——杜小郭政熙