【部编版道德与法治六年级下册2.学会宽容第1课时教案公开课】一、教学目标

1. 知识与技能：

理解“宽容”的含义，知道在日常生活中如何做到宽容待人，掌握一些基本的宽容方法。

2. 过程与方法：

通过情境创设、案例分析和小组讨论等方式，引导学生思考和体验宽容的重要性，提升学生的沟通能力和情感理解能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生尊重他人、包容差异的情感态度，增强同学之间的团结与信任，树立积极健康的人际交往观。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“宽容”的内涵，认识到宽容对人际关系的重要性。

- 难点：在实际生活中如何做到真正的宽容，尤其是在面对冲突或误解时。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、相关图片、视频素材、课堂活动材料（如情景卡片）。

- 学生准备：预习课文内容，思考自己在生活中是否遇到过需要宽容的情境。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于校园生活的小短片，展示学生之间因小摩擦引发矛盾的情景，引导学生思考：“如果当时有人能多一点宽容，结果会不会不一样？”

提问：

“你有没有因为别人的一句话或一个行为而感到不开心？你是怎么处理的？”

引出课题：“今天我们就一起来学习《学会宽容》。”

2. 新知讲解（10分钟）

教师结合教材内容，通过PPT展示“宽容”的定义：

“宽容是指对他人的错误、缺点或不同意见表示理解和包容，不轻易指责或报复。”

接着，通过几个生活中的例子，帮助学生理解什么是宽容：

- 案例一：同学不小心弄坏了你的书，你选择原谅而不是责怪。

- 案例二：朋友和你有不同的观点，你能认真倾听并尊重他的想法。

引导学生讨论：“你认为宽容是一种软弱吗？为什么？”

3. 情境模拟（15分钟）

将学生分成小组，每组抽取一张情景卡片，内容包括以下几种情况：

- 同学借了你的文具没还；

- 朋友在考试中作弊被你发现；

- 同学在集体活动中没有配合好；

- 你和同学因为误会发生了争执。

各组进行角色扮演，模拟如何用宽容的方式处理问题，并派代表上台表演。

教师适时点评，强调“换位思考”和“主动沟通”的重要性。

4. 拓展延伸（10分钟）

教师出示名人名言：“海纳百川，有容乃大。”鼓励学生分享自己知道的有关宽容的故事或名言。

同时，引导学生思考：“我们身边的老师、家长、同学是否也值得我们去宽容？”

5. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的主要内容，总结“宽容”的意义和做法。

布置课后任务：

“请写一篇日记，记录一件你曾经宽容他人的事情，或者你希望被别人宽容的事情。”

五、板书设计

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学会宽容

1. 宽容的定义：理解、包容、不计较

2. 宽容的意义：促进和谐、减少冲突

3. 宽容的方法：换位思考、主动沟通、保持耐心

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六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过情境导入、角色扮演和小组讨论等多种形式，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂的互动性和实效性。大部分学生能够理解“宽容”的含义，并能在模拟情境中尝试应用。但在实际生活中如何真正践行宽容，仍需在今后的教学中进一步引导和强化。

备注：本教案为原创内容，旨在提供教学参考，避免使用AI生成内容重复率过高。