【《黄河颂》教学设计18】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解诗歌中“黄河”的象征意义，体会作者对祖国山河的热爱之情。

- 掌握诗歌的语言特色，如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。

- 能够有感情地朗读课文，提高学生的语言表达能力和朗诵水平。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，引导学生深入理解诗歌内容。

- 结合历史背景和地理知识，增强学生对黄河文化及民族精神的理解。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养民族自豪感。

- 引导学生树立积极向上的精神风貌，增强集体荣誉感和责任感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗歌的情感内涵和语言艺术。

- 难点：把握诗歌中“黄河”作为民族象征的意义，体会作者的爱国情怀。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件（含黄河图片、相关视频片段、诗歌朗诵音频）、教学PPT、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查找有关黄河的历史资料和相关诗歌。

四、教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

教师播放一段关于黄河的纪录片或图片，引导学生观察并说出自己对黄河的第一印象。接着提问：“你了解黄河吗？它在我们国家中有怎样的地位？”引出课题《黄河颂》。

第二环节：初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，要求读准字音，注意节奏和语气。

- 教师示范朗读，学生模仿，感受诗歌的气势与情感。

- 提问：这首诗表达了作者怎样的情感？你觉得哪些句子最打动你？

第三环节：精读品析（20分钟）

- 分段讲解课文，分析每一段的内容和表达方式。

- 介绍黄河的地理位置和自然景观，突出其壮阔。

- 描写黄河的雄伟气势，表现其不可阻挡的力量。

- 第三段：将黄河与中华民族联系起来，表达对民族精神的赞颂。

- 引导学生找出诗中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并举例说明其作用。

第四环节：拓展延伸（15分钟）

- 小组讨论：如果让你写一首赞美家乡的诗，你会选择什么意象？为什么？

- 拓展阅读：推荐学生阅读其他歌颂自然与祖国的诗歌，如《长江之歌》《我爱这土地》等。

- 角色扮演：学生分角色朗读诗歌，尝试用不同的语气和情感来演绎。

第五环节：总结升华（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调黄河不仅是自然景观，更是中华民族的精神象征。

- 鼓励学生在生活中关注祖国的发展，增强民族自信心。

五、作业布置

1. 写一篇短文，谈谈你对“黄河”这一意象的理解。

2. 有感情地朗读《黄河颂》，录制音频并分享给同学。

3. 收集有关黄河的历史故事或诗词，制作一份手抄报。

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的阅读理解能力与语言表达能力。在今后的教学中，可以进一步结合多媒体资源，增强课堂的互动性和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中更好地理解文本内涵。