【小学语文课文我的《掌声》一课的课堂实录】在小学语文教学中，课文《我的〈掌声〉》是一篇富有情感、贴近学生生活的优秀文章。本文通过一个真实的故事，讲述了主人公因身体残疾而自卑，在一次演讲后获得同学们热烈的掌声，从而重拾自信的过程。这不仅体现了同学之间的关爱与理解，也传递了鼓励与支持的重要性。

在本次课堂教学中，教师以引导学生体会文中人物情感为主线，结合朗读、讨论和情境体验等多种教学方式，帮助学生深入理解课文内涵，激发学生的同理心与表达欲望。

课堂开始时，教师先带领学生通读全文，初步感知文章内容。随后，通过提问的方式引导学生关注文中的关键语句：“我犹豫了，心里像有千斤重担。”“教室里响起一阵热烈的掌声。”这些句子让学生感受到主人公当时内心的挣扎与后来的感动。

接下来，教师组织学生进行小组讨论，围绕“为什么掌声对‘我’来说如此重要？”这一问题展开交流。学生们积极发言，有的说：“因为掌声让‘我’觉得自己被认可了。”有的说：“掌声给了‘我’勇气。”还有的说：“掌声是大家对‘我’的鼓励。”

在情景模拟环节，教师请几位学生扮演文中的角色，重现当时的场景。通过角色扮演，学生更直观地感受到主人公的心理变化，同时也增强了课堂的互动性和趣味性。

最后，教师引导学生联系自身生活，分享自己曾经受到鼓励或给予他人鼓励的经历。一位学生提到：“有一次我在体育课上摔倒了，同学们都跑过来扶我，那一刻我觉得特别温暖。”另一位学生则说：“我以前不敢举手回答问题，但老师鼓励我，现在我变得勇敢了。”

整堂课气氛活跃，学生参与度高，不仅掌握了课文内容，更在情感层面得到了深刻的触动。教师在结束时总结道：“掌声不仅是声音，更是一种力量。它能让人走出困境，也能让世界充满温暖。”

通过本节课的学习，学生不仅提升了阅读理解能力，也学会了如何用爱心去对待他人，用掌声去鼓励身边的人。这正是语文教学中“立德树人”理念的生动体现。