【小学数学《100以内的加法和减法》教案】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够正确掌握100以内整数的加法和减法运算方法，理解进位与退位的计算规则，并能熟练进行口算和笔算。

2. 过程与方法：

通过情境创设、小组合作和动手操作等方式，引导学生在实际问题中运用加减法，提升逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学学习的兴趣，培养认真细致的学习习惯，增强合作意识和自信心。

二、教学重难点

- 重点：100以内加法和减法的计算方法，尤其是进位加法和退位减法。

- 难点：理解并掌握进位和退位的原理，避免计算错误。

三、教学准备

- 教具：多媒体课件、数字卡片、小棒、计数器等。

- 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师通过一个生活化的情境引入课题：

> “同学们，今天老师要带大家去超市购物。小明有50元钱，他买了一支笔花了18元，又买了一个本子花了25元。那么小明还剩下多少钱呢？”

引导学生思考如何解决这个问题，引出“100以内的加法和减法”这一主题。

2. 新知讲解（15分钟）

（1）加法复习

教师通过课件展示几个简单的加法题目，如：

- 34 + 25 = ?

- 67 + 13 = ?

引导学生回忆加法的基本规则，并强调“个位相加满十要进一位”。

（2）进位加法教学

以“38 + 27 = ?”为例，使用小棒或计数器演示进位过程，帮助学生直观理解“个位相加得15，进1到十位”的计算方式。

（3）减法复习

同样以简单减法为例，如：

- 45 - 12 = ?

- 78 - 39 = ?

讲解“个位不够减时，要从十位借1”的退位减法规则。

（4）退位减法教学

以“63 - 28 = ?”为例，通过实物操作或图示说明退位过程，帮助学生理解“个位不够减，向十位借1后变成13再减”的思路。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）课堂练习

出示几道不同难度的加减法题目，让学生独立完成，教师巡视指导。

例如：

- 47 + 36 = ?

- 82 - 45 = ?

- 59 + 21 = ?

- 73 - 38 = ?

（2）小组合作

将学生分成小组，每组完成一份练习卡，完成后互相检查并讨论错误原因。

4. 拓展提升（10分钟）

设计一些开放性问题，引导学生灵活运用所学知识：

- “妈妈给了你一张100元的纸币，你买了两样东西，分别花了32元和45元，你还能买什么？”

- “小红有65颗糖，她分给小明27颗，又分给小刚18颗，她还剩多少颗？”

鼓励学生用不同的方法解决问题，培养他们的思维灵活性。

5. 总结与评价（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加法和减法的关键点，并鼓励学生说说自己在学习中的收获。

同时，布置课后作业，如：

- 完成练习册第12页的加减法习题；

- 和家长一起做一道加减法应用题，并记录过程。

五、板书设计

```

100以内的加法和减法

加法：个位相加满十进一

减法：个位不够减，向十位借一

例：38 + 27 = 65

63 - 28 = 35

```

六、教学反思

本节课通过情境导入、动手操作、小组合作等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。但在个别学生对退位减法的理解上仍存在困难，需在后续教学中加强针对性辅导。