【小学科学STEM课程设计:《牢固的小车》教学案例】在当前教育改革不断深化的背景下，STEM教育逐渐成为小学科学课程的重要组成部分。通过跨学科融合的方式，引导学生在真实问题情境中进行探究与实践，不仅能够提升学生的科学素养，还能培养他们的创新思维和团队协作能力。

《牢固的小车》是小学科学STEM课程中的一个典型教学案例。该课程以“如何让小车更加稳固”为核心问题，结合物理、工程、数学等多学科知识，引导学生在动手实践中理解结构与稳定性的关系。

本节课的教学目标包括：

1. 科学知识目标：了解物体稳定性与重心、支撑面之间的关系。

2. 技术应用目标：学会使用简单的材料搭建模型，并进行测试与改进。

3. 工程思维目标：培养发现问题、设计方案、实验验证、优化改进的完整思维过程。

4. 合作交流目标：在小组合作中锻炼沟通与协调能力。

课程开始时，教师通过提问引入课题：“一辆小车如果遇到颠簸，为什么容易翻倒？怎样才能让它更稳？”引发学生的兴趣与思考。随后，教师展示几种不同结构的小车模型，引导学生观察并讨论它们的差异。

接下来，学生分组进行实践操作。每组获得相同的材料（如纸板、吸管、胶带、小轮子等），要求利用这些材料制作一辆小车，并在测试过程中观察其稳定性。学生需要考虑车轮的位置、车身的形状、重量分布等因素，逐步调整设计方案。

在实验过程中，教师鼓励学生记录数据，比如小车在不同坡度下的表现，是否发生倾斜或翻倒。通过对比分析，学生可以发现哪些设计更有效，进而进行优化。

课堂最后，各组展示自己的作品，并分享设计思路与改进过程。教师引导学生总结影响小车稳定性的关键因素，如重心低、支撑面广、结构对称等。

本节课不仅让学生掌握了基础的物理知识，更重要的是让他们在动手实践中体验了科学探究的过程。通过亲身参与，学生能够更好地理解理论知识的实际应用，激发他们对科学的兴趣与热爱。

此外，教师还可以根据学生的实际情况，拓展课程内容。例如，可以引入更多材料，如塑料瓶、木棍等，或者增加挑战任务，如“让小车能承载更多重量”，进一步提升课程的深度与趣味性。

总之，《牢固的小车》这一STEM教学案例，充分体现了“做中学”的理念，有助于培养学生的综合能力，为未来的科学学习打下坚实的基础。