【绿色植物参与生物圈的水循环》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够理解绿色植物在生物圈水循环中的作用，掌握蒸腾作用的基本概念及其对水循环的影响；能够描述水循环的基本过程，并能举例说明植物在其中的角色。

2. 过程与方法目标：

通过实验观察和小组讨论，培养学生的科学探究能力与合作学习意识；引导学生运用所学知识分析实际问题，提升综合应用能力。

3. 情感态度与价值观目标：

增强学生对自然环境的关注，树立保护生态环境的意识；激发学生对自然科学的兴趣，培养科学精神。

二、教学重点与难点：

- 重点： 绿色植物通过蒸腾作用参与水循环的过程。

- 难点： 蒸腾作用与水循环之间的关系，以及植物在水循环中如何影响气候和生态平衡。

三、教学准备：

1. 教师准备：

- 多媒体课件（含水循环示意图、蒸腾作用动画等）；

- 实验材料（如透明塑料袋、植物枝条、烧杯、温度计等）；

- 相关图片资料及视频素材。

2. 学生准备：

- 预习课本相关内容；

- 分组完成课前小任务（如查找植物蒸腾作用的实例）。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：“我们每天喝的水来自哪里？它又是怎样回到大自然的？”接着播放一段关于地球水循环的短视频，引导学生思考水是如何在自然界中流动的。随后引出课题：“绿色植物在这一过程中扮演着怎样的角色呢？”

2. 新知讲解（15分钟）

- （1）水循环的基本过程：

教师用多媒体展示水循环的示意图，讲解蒸发、降水、地表径流、地下渗透等环节，强调水在不同形态间的转化。

- （2）植物在水循环中的作用：

引导学生理解植物通过根部吸收水分，再通过叶片的气孔将水以气体形式释放到大气中，即“蒸腾作用”。结合图示讲解蒸腾作用的过程，并解释其对水循环的重要意义。

3. 实验探究（10分钟）

教师指导学生进行简单实验：

- 将一盆植物用透明塑料袋罩住，观察一段时间后袋内是否有水珠形成。

- 讨论实验现象，引导学生得出结论：植物会通过蒸腾作用释放水分到空气中。

4. 小组讨论（10分钟）

学生分组讨论以下问题：

- 如果没有植物，水循环会发生什么变化？

- 植物的蒸腾作用对气候有什么影响？

- 如何保护植物以维持水循环的平衡？

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调绿色植物在水循环中的关键作用，并引导学生思考人类活动对水循环的影响，呼吁大家关注环境保护。

五、作业布置：

1. 写一篇短文《如果没有植物，我们的世界会变成什么样？》

2. 观察家中或校园内的植物，记录它们在不同天气条件下的蒸腾表现。

六、教学反思：

本节课通过直观的实验与生动的讲解，帮助学生建立了绿色植物与水循环之间的联系。在今后的教学中，可以进一步引入更多实际案例，增强学生的实践能力和环保意识。

备注： 本教学设计注重学生自主探究与合作学习，旨在提高课堂互动性与知识的实用性，避免单纯的知识灌输，符合当前素质教育理念。