【将进酒教学设计11人教课标版2x】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 掌握李白诗歌的语言风格和艺术特色。

- 理解《将进酒》的思想内容及情感表达。

- 学会分析诗歌中的修辞手法与表现手法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌意境。

- 培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受李白豪放不羁、乐观自信的人生态度。

- 激发学生对古典诗词的热爱与兴趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗中所表达的情感与思想，掌握诗歌的艺术特色。

- 难点：体会诗人复杂的情感变化及其背后的时代背景与人生感悟。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关背景资料、朗诵音频、课文文本。

- 学生：预习课文，了解李白生平及创作背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示李白画像，播放《将进酒》朗诵视频，营造氛围。

- 提问：“你对李白的印象是什么？你觉得他是个怎样的诗人？”引导学生初步感知诗人形象。

2. 整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师指导朗读节奏与语气。

- 分组讨论：诗歌主要表达了哪些情感？你认为作者是在什么情境下写的？

3. 文本分析（20分钟）

- “君不见黄河之水天上来……朝如青丝暮成雪。”

- 分析比喻、夸张等修辞手法，体会时间流逝的无情与人生短暂的感慨。

- “天生我材必有用……会须一饮三百杯。”

- 讨论诗人面对人生挫折时的态度，感受其乐观与自信。

- 第三段：“岑夫子，丹丘生……与尔同销万古愁。”

- 引导学生理解诗人借酒抒怀、排遣忧愤的情感表达。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 对比阅读李白其他作品，如《月下独酌》《行路难》，探讨其诗歌主题的一致性。

- 结合历史背景，分析唐代士人的精神风貌与人生追求。

5. 课堂小结（5分钟）

- 总结《将进酒》的主题思想与艺术特色。

- 鼓励学生在今后的学习中多关注古典诗词，提升文化素养。

6. 作业布置（5分钟）

- 写一篇短文，谈谈你对“人生得意须尽欢”的理解。

- 背诵并默写《将进酒》全文。

五、教学反思：

本节课以朗读为主，结合讲解与讨论，帮助学生深入理解诗歌内涵。在教学过程中，应更加注重学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的观点，提升课堂参与度与学习兴趣。

六、板书设计：

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《将进酒》教学设计

一、教学目标

二、教学重难点

三、教学过程

四、拓展延伸

五、课堂小结

六、作业布置

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通过本次教学设计，旨在让学生在欣赏诗歌的同时，感受到李白豪迈洒脱的精神世界，激发他们对中华传统文化的热爱与传承意识。