【青岛版小学一年级数学下册教案】一、教学认识图形（第一课时）

二、教学目标：

1. 知识与技能：

使学生能够正确认识常见的立体图形和平面图形，如长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形、圆形等。

2. 过程与方法：

通过观察、操作、分类等活动，培养学生的空间观念和动手能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，培养他们善于观察、乐于探索的学习习惯。

三、教学重点：

认识常见的立体图形和平面图形，并能正确区分它们。

四、教学难点：

理解立体图形和平面图形之间的区别与联系。

五、教具准备：

- 各种形状的实物模型（如积木、盒子、球等）

- 图形卡片

- 多媒体课件

- 学生用学具袋（内含各种图形纸片）

六、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个装满不同形状物品的箱子，提问：“同学们，你们知道这些物品都是什么形状吗？今天我们就一起来认识它们！”

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识立体图形

教师展示长方体、正方体、圆柱、球等实物模型，引导学生观察并说出它们的名称。

提问：“这些物体有什么特点？你能用手摸一摸吗？”

学生通过触摸、观察，初步感知不同图形的特征。

（2）认识平面图形

教师出示长方形、正方形、三角形、圆形等图形卡片，引导学生识别并说出图形名称。

组织学生在纸上画出这些图形，并说说它们的特点。

3. 分类活动（10分钟）

将学生分成小组，每组发放一套图形卡片和实物模型，要求他们将图形进行分类：

- 立体图形

- 平面图形

教师巡视指导，鼓励学生互相交流，分享自己的分类理由。

4. 巩固练习（10分钟）

（1）找一找

教师出示一张生活中的图片（如教室、操场等），让学生找出其中的图形。

（2）说一说

学生用“我看到一个……”的句式描述自己找到的图形。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们认识了哪些图形？它们有什么不同？”

鼓励学生用自己的话总结，并表扬积极参与的学生。

七、板书设计：

```

认识图形

立体图形：长方体、正方体、圆柱、球

平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形

```

八、作业布置：

回家后观察家中物品，找出三种不同的图形，并画出来或用语言描述给家长听。

九、教学反思：

本节课通过实物观察、动手操作和游戏活动，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够正确识别常见图形。但在分类过程中，部分学生仍存在混淆立体图形与平面图形的情况，今后需要加强对比教学，帮助学生建立清晰的空间概念。

备注： 本教案为原创内容，根据青岛版小学一年级数学教材编写，符合课程标准要求，适合一线教师参考使用。