【捅马蜂窝教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：通过阅读课文《捅马蜂窝》，理解文章的主旨和作者的情感变化，掌握描写人物心理活动的方法。

2. 过程与方法：引导学生通过朗读、讨论、分析等方式，体会文章的语言特色和情感表达。

3. 情感态度与价值观：感受作者对童年生活的回忆与反思，培养珍惜生活、尊重自然的情感态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解作者在捅马蜂窝事件中的心理变化及背后的情感内涵。

- 难点：体会文章中“我”从好奇到后悔再到反思的情感转变过程。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文原文、相关背景资料。

- 学生：预习课文，初步了解文章内容。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有因为一时的好奇而做了一些‘冒险’的事情？结果怎么样？”

引导学生分享自己的经历，引出课文《捅马蜂窝》的主题——好奇心带来的后果。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字词发音与语句节奏。

2. 教师引导学生概括文章主要内容，明确事件的发展顺序。

3. 提问：“文中‘我’为什么要去捅马蜂窝？结果如何？”

（三）精读分析（20分钟）

1. 情感线索梳理：

- 开头：“我”的好奇与兴奋

- 中间：“我”被马蜂蜇伤，感到痛苦与后悔

- 结尾：反思自己的行为，产生敬畏之心

2. 语言品味：

- 分析描写“我”心理活动的句子，如“我真想试试看”，“我后悔极了”等。

- 体会作者如何通过细节描写表达情感。

3. 小组讨论：

- “你认为‘我’的行为值得吗？为什么？”

- “如果你是‘我’，你会怎么做？”

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师播放一段关于马蜂的科普视频，让学生了解马蜂的生活习性和危险性。

2. 引导学生思考：在生活中，我们是否也曾经因为一时冲动而做出错误决定？该如何避免类似情况？

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师总结文章主题：通过一个简单的童年故事，传达出对自然的敬畏和对自身行为的反思。

2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，保持好奇心的同时也要学会理性思考。

（六）布置作业（2分钟）

- 写一篇短文，讲述自己的一次“冒险”经历，并写出当时的感受和之后的反思。

五、板书设计：

```

捅马蜂窝

┌───────────┐

│ 好奇 → 兴奋 │

├───────────┤

│ 被蜇 → 后悔 │

├───────────┤

│ 反思 → 敬畏 │

└───────────┘

```

六、教学反思：

本节课通过情境导入、文本细读、情感体验等方式，帮助学生深入理解课文内容。同时，结合现实生活中的例子，增强学生的感悟力与思辨能力。今后可进一步加强学生对语言表达技巧的赏析，提升语文素养。