【20以内的退位减法教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：使学生掌握20以内退位减法的计算方法，能够正确进行相关题目的计算。

2. 过程与方法：通过动手操作、合作交流等方式，引导学生理解“破十法”、“想加算减法”等计算策略。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握20以内退位减法的计算方法。

- 难点：理解并熟练运用“破十法”或“想加算减法”进行计算。

三、教学准备：

- 教具：小棒、数字卡片、课件PPT

- 学具：练习本、铅笔、橡皮

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师通过生活中的实际问题引入课题：

> “小明有15个苹果，送给同学7个，还剩几个？”

引导学生思考如何列式：15 - 7 = ?

2. 探索新知（15分钟）

（1）动手操作：

让学生用小棒摆出15根，然后拿走7根，观察剩下的数量。

提问：你是怎么拿走的？有没有更简便的方法？

（2）讲解“破十法”：

将15拆成10和5，先从10中减去7，得到3，再加5，结果是8。

板书：15 - 7 = (10 - 7) + 5 = 3 + 5 = 8

（3）讲解“想加算减法”：

引导学生回忆加法，比如：7 + 8 = 15，所以15 - 7 = 8。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）课堂练习：

出示题目如：13 - 5、16 - 9、12 - 4等，让学生尝试用两种方法计算，并说出思路。

（2）小组合作：

每组学生轮流出题，其他成员用不同的方法计算，互相检查是否正确。

4. 拓展提升（10分钟）

设计一些变式题，如：

- 17 - 8 = ?

- 14 - 6 = ?

- 11 - 3 = ?

鼓励学生使用自己喜欢的方法进行计算，并在黑板上展示不同的解题思路。

5. 总结与评价（5分钟）

- 教师引导学生回顾今天所学内容，强调“破十法”和“想加算减法”的应用。

- 对学生的表现进行积极评价，表扬认真思考和积极参与的学生。

五、作业布置：

完成课本第X页的练习题，要求用两种方法计算，并写出每一步的思考过程。

六、板书设计：

```

20以内的退位减法

15 - 7 = 8

（10 - 7）+ 5 = 8

7 + 8 = 15 → 15 - 7 = 8

```

七、教学反思：

本节课通过情境导入、动手操作、合作交流等多种方式，帮助学生理解并掌握20以内退位减法的计算方法。在今后的教学中，应进一步加强学生的语言表达能力，让他们能清晰地描述自己的解题思路，提高数学思维的条理性。