【孙权劝学的课文分析及练习题】《孙权劝学》是出自《资治通鉴》的一篇短文，作者为北宋史学家司马光。文章通过简短的语言，讲述了三国时期吴国君主孙权鼓励其部下吕蒙学习的故事，展现了学习的重要性以及改变命运的可能性。

一、课文内容概述

文章开头写道：“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”意思是孙权对吕蒙说：“你现在身居要职，不能不学习。”吕蒙起初以军务繁忙为由推辞，但孙权劝他：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”孙权认为学习并不一定要成为专家，只要广泛阅读，了解历史即可，而自己也常常读书，觉得很有收获。最终吕蒙接受了建议，并“遂拜蒙母，结友而别”，表示从此开始认真读书。

二、课文分析

1. 人物形象鲜明

- 孙权：作为一位有远见的君主，他不仅重视人才，还懂得因材施教。他对吕蒙的劝学并非出于强迫，而是基于对国家和人才发展的考虑。

- 吕蒙：从最初的推诿到后来的接受，体现了一个人在被引导后的成长与转变。他的变化也反映出学习带来的巨大影响。

2. 语言简洁有力

全文仅百余字，却包含了丰富的教育意义。语言平实，但寓意深刻，体现出古代文人注重修养与知识积累的价值观。

3. 主题思想明确

文章的核心在于强调学习的重要性，尤其是对于身处高位的人而言，更应不断充实自己。同时，它也说明了“士别三日，当刮目相待”的道理，即人的进步是不容忽视的。

三、教学价值

1. 启发学生树立终身学习的理念

《孙权劝学》告诉人们，无论年龄大小、职位高低，都应该保持学习的态度，不断进步。

2. 培养学生的阅读理解能力

文章虽短，但内容丰富，有助于学生掌握文言文的基本语法结构和表达方式。

3. 提升学生的道德修养

通过学习故事中人物的行为与态度，学生可以从中汲取做人做事的道理，增强自身的责任感和进取心。

四、练习题设计

一、选择题

1. 下列加点词解释错误的一项是（ ）

A. 卿今当涂掌事（当道，当权）

B. 不可不学（必须）

C. 孤岂欲卿治经为博士邪（难道）

D. 见往事耳（看见过去的事情）

2. “士别三日，当刮目相待”出自哪篇文章？（ ）

A. 《孙权劝学》

B. 《出师表》

C. 《论语》

D. 《岳阳楼记》

二、填空题

1. 孙权劝吕蒙学习的理由是：__________。

2. 吕蒙最初以__________为由推辞学习。

3. “但当涉猎，见往事耳”中，“涉猎”的意思是__________。

三、简答题

1. 结合课文内容，谈谈你对“士别三日，当刮目相待”的理解。

2. 孙权劝学的方式有什么特点？对你有什么启发？

四、翻译题

将下列句子翻译成现代汉语：

1. 孤岂欲卿治经为博士邪？

2. 遂拜蒙母，结友而别。

五、总结

《孙权劝学》虽篇幅短小，但寓意深远，不仅是一篇优秀的文言文范文，更是一部具有现实意义的教育读本。它提醒我们，学习是一种态度，也是一种力量。无论身处何地，都应该保持求知的精神，不断提升自我，才能在人生道路上走得更远。