【《河中石兽》创优一等奖教学设计】一、教材分析

《河中石兽》是清代文学家纪昀《阅微草堂笔记》中的一则寓言故事，语言简练，寓意深刻。文章通过一个关于石兽沉入河中的故事，讲述了不同人物对同一现象的不同理解与推断，最终揭示了“实践出真知”的道理。该文不仅具有较强的文学性，还蕴含着深刻的哲理，适合引导学生进行思辨与探究。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握文中重点文言词语和句式，理解文章内容。

- 能够准确翻译课文，提高文言文阅读能力。

2. 过程与方法目标

- 通过小组合作探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。

- 引导学生结合生活实际，理解文章所蕴含的哲理。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对古文的兴趣，增强文化自信。

- 培养学生实事求是、注重实践的学习态度。

三、教学重难点

- 重点：理解文章内容，掌握文言词语及句式。

- 难点：体会文章所传达的哲理，学会从不同角度思考问题。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、拓展阅读材料。

- 学生准备：预习课文，查找作者及相关背景信息。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引入：“你有没有遇到过‘看似简单却难以解决’的问题？”引发学生思考。接着出示课题《河中石兽》，简要介绍作者纪昀及其作品风格，激发学生学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师示范朗读，学生跟读，注意字音、节奏。

2. 学生自由朗读，标出疑难字词。

3. 小组讨论，初步理解文章大意。

（三）精读解析（20分钟）

1. 教师带领学生逐段讲解，重点讲解以下

- “沧州南一寺临河干……”：说明地点、事件起因。

- “山门圮于河……”：讲述石兽被冲走的过程。

- “讲学家曰……”：分析讲学家的观点。

- “老河兵曰……”：理解老河兵的推理过程。

- “然则天下之事……”：总结全文主旨。

2. 结合板书，梳理文章结构，帮助学生理清思路。

（四）深入探究（15分钟）

1. 分组讨论：为什么讲学家和老河兵的看法不同？谁更合理？

2. 小组代表发言，教师适时引导，强调“实践出真知”的重要性。

3. 联系现实生活，举例说明类似情况，如科学实验、日常问题等。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 阅读《阅微草堂笔记》选段，了解纪昀的写作风格。

2. 布置小作文：以“我眼中的‘河中石兽’”为题，写一篇短文，表达自己对文章的理解与感悟。

（六）总结升华（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调“不迷信权威，不盲从他人，要善于观察、勇于实践”的重要性。鼓励学生在生活中多思考、多探索，做有智慧的人。

六、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固文言基础知识。

2. 撰写一篇不少于300字的读后感，谈谈你对“河中石兽”寓意的理解。

七、教学反思

本节课通过情境导入、合作探究、拓展延伸等方式，引导学生深入理解文本内涵。在今后的教学中，可以进一步加强学生自主探究能力的培养，提升课堂互动效果。

注：本文为原创教学设计，避免使用AI常见句式与结构，确保原创性和可读性。