【2017小学后进生转化工作总】在2017年，我校高度重视后进生的教育与转化工作，始终坚持以人为本、因材施教的原则，积极探索适合不同学生发展的教育策略。通过教师、家长和社会的多方协作，逐步构建起一个科学、系统、有效的后进生转化机制，为提升整体教学质量打下了坚实的基础。

一、加强思想引导，树立信心

针对部分后进生存在自卑心理、学习动力不足等问题，学校注重从思想上进行引导。班主任和科任教师通过个别谈话、家访、主题班会等多种形式，帮助后进生认识自身存在的问题，鼓励他们树立自信心，增强学习兴趣。同时，学校还组织了“榜样力量”系列活动，邀请优秀学生分享成长经历，激发后进生的学习热情。

二、优化教学方法，因材施教

为了提高后进生的学习效果，教师们不断改进教学方式，采用分层教学、小组合作、个性化辅导等手段，让每个学生都能在适合自己的节奏中进步。对于基础薄弱的学生，教师采取“小步快跑”的策略，从最基础的知识点入手，逐步提升其学习能力。同时，利用多媒体教学资源，使课堂更加生动有趣，提高了学生的参与度和学习效率。

三、家校联动，形成合力

学校积极搭建家校沟通平台，定期召开家长会、开展家访活动，及时向家长反馈学生在校表现，并听取家长的意见和建议。通过家校合作，形成了教育合力，共同关注后进生的成长与发展。家长也逐渐认识到家庭教育的重要性，积极配合学校工作，为后进生营造了一个良好的成长环境。

四、关注心理健康，促进全面发展

学校重视学生的心理健康教育，设立心理咨询室，配备专职心理教师，定期开展心理健康讲座和团体辅导活动。针对后进生可能出现的情绪问题和行为偏差，及时给予干预和疏导，帮助他们建立健康的心理状态，促进身心协调发展。

五、建立激励机制，增强成就感

为了调动后进生的积极性，学校设立了多种奖励机制，如“进步之星”、“学习标兵”等荣誉称号，对在学习和行为习惯方面有明显进步的学生给予表彰和鼓励。通过这些措施，增强了后进生的成就感和归属感，进一步激发了他们的学习动力。

总之，2017年我校在后进生转化工作中取得了显著成效，不仅提升了学生的综合素质，也为学校的整体发展注入了新的活力。未来，我们将继续总结经验，完善机制，推动后进生转化工作再上新台阶。