【高尔基和他的儿子教学设计（小学五年级语文教案）】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利地朗读课文。

- 学习通过人物语言和行为体会人物情感的方法。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解文章内涵。

- 培养学生阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受父子之间的亲情，体会高尔基对儿子的关爱与期望。

- 引导学生珍惜亲情，学会感恩父母。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会人物情感。

- 难点：通过细节描写感受人物内心世界，体会“爱”的主题。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找高尔基的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道世界上有哪些著名的作家吗？今天我们要学习一位著名作家的故事——高尔基和他的儿子。”

播放一段关于高尔基的简短视频或展示他的照片，激发学生的兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“惦记”、“栽花”、“嘱咐”等。

3. 提问：文中讲了一个什么故事？主要人物是谁？他们之间发生了什么事？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，分析人物语言和行为。

- 高尔基写信给儿子，表达了怎样的情感？

- 儿子是如何回应父亲的？他做了哪些事情？

2. 小组讨论：你从哪些地方感受到父子之间的深情？

3. 角色扮演：请学生分角色朗读课文，体验人物情感。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 教师引导学生思考：在生活中，你有没有类似的经历？

2. 讨论：什么是真正的爱？我们该如何表达对家人的爱？

3. 撰写小作文：《我最难忘的一次家庭时光》

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调“爱”是沟通心灵的桥梁。

2. 鼓励学生在日常生活中多关心家人，用行动表达爱。

五、作业布置

1. 抄写生字词并造句。

2. 朗读课文，尝试背诵重点段落。

3. 写一篇短文，讲述自己与父母之间的一个温暖瞬间。

六、板书设计

```

高尔基和他的儿子

高尔基 —— 关爱、牵挂

儿子 —— 理解、回报

爱 —— 亲情的纽带

```

七、教学反思（教师参考）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受人物情感，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后可结合更多生活实例，帮助学生更好地理解“爱”的意义。