【童心是小鸟教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能：

理解诗歌《童心是小鸟》的基本内容，掌握诗中运用的比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言感知能力和审美能力。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、赏析等方式，引导学生感受诗歌的语言美和意境美，培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对童年的美好回忆和对自然的热爱，体会“童心”所象征的纯真、自由与希望，树立积极向上的人生态度。

二、教学重难点

- 重点：理解诗歌中的意象与情感，体会“童心是小鸟”的比喻意义。

- 难点：引导学生结合自身生活经验，深入感悟诗歌所传达的情感内涵。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、诗歌朗诵音频、相关图片素材。

- 学生准备：预习课文，思考“童心”是什么样的，有没有类似的感受。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入：“同学们，你们有没有想过，童心像什么？它是不是像一只小鸟一样自由、快乐？”

引导学生展开想象，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师配乐朗诵《童心是小鸟》，营造诗意氛围。

- 学生自由朗读，圈画出自己喜欢的句子，并尝试说说自己的初步感受。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解诗歌内容，分析“童心是小鸟”这一核心比喻的含义。

- 结合诗句“在风中飞翔，在阳光下歌唱”，引导学生理解童心的自由与快乐。

- 讨论“童心”与“小鸟”的相似之处，如纯真、无拘无束、充满活力等。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 鼓励学生分享自己童年中像“小鸟”一样的经历或感受。

- 布置小练笔：以“我的童心像______”为题，写一段话，表达自己对童年的理解。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结诗歌的主题：童心是美好的、自由的，是人生中最珍贵的财富。

- 引导学生珍惜当下，保持一颗纯真的心。

五、作业布置

- 有感情地朗读课文并录音，下周课堂展示。

- 写一篇短文《我心中的童心》，字数不限，鼓励真情实感。

六、板书设计

```

童心是小鸟

┌───────────────┐

│童心像小鸟 │

│自由、快乐、纯真 │

└───────────────┘

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七、教学反思（教师参考）

本节课通过多种方式引导学生走进诗歌的世界，激发了他们的阅读兴趣和情感共鸣。但在引导学生深入理解诗歌内涵方面仍需加强，今后可以结合更多生活实例，帮助学生更好地体会诗歌的意境与情感。

备注：本文为原创教学设计，避免使用AI生成常见句式与结构，确保内容具有真实性和可操作性。