【13、《坐井观天》教学设计】一、教材分析

《坐井观天》是人教版小学语文二年级上册的一篇寓言故事。课文通过一只青蛙和一只小鸟的对话，形象地描绘了“坐井观天”的寓意，说明了眼界狭窄、见识有限的人往往不能正确判断事物的道理。文章语言简洁生动，情节有趣，适合低年级学生阅读和理解。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 正确认读本课生字词，理解词语意思。

- 朗读课文，体会人物对话的语气和情感。

2. 过程与方法：

- 通过角色扮演、情境创设等方式，引导学生深入理解寓意。

- 培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得开阔眼界、多听多看的重要性。

- 培养学生勇于质疑、积极探索的精神。

三、教学重难点

- 重点：理解“坐井观天”的含义，体会寓意。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟拓宽视野的重要性。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、头饰（青蛙、小鸟）、黑板贴图等。

- 学生准备：预习课文，思考“你认为青蛙看到的是什么？”等问题。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示一张“井”的图片，提问：“你们知道这是什么吗？如果一个人一直坐在井里，他能看到什么？”

2. 引出课题：“今天我们要学习一篇有趣的寓言故事——《坐井观天》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边画出不懂的词语。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，同桌互相检查。

3. 教师出示生字卡片，带领学生认读并组词。

4. 提问：“故事中有哪些角色？他们说了什么？”

（三）精读课文，理解内容（15分钟）

1. 分段朗读，教师引导学生找出青蛙和小鸟的对话。

2. 通过角色扮演，让学生分组表演青蛙和小鸟的对话，体会不同语气。

3. 提问：“青蛙为什么认为天只有井口那么大？小鸟又是怎么想的？”

4. 结合插图，引导学生想象青蛙所见的世界，感受其局限性。

（四）探究寓意，深化理解（10分钟）

1. 引导学生讨论：“如果你是那只青蛙，你会怎么做？”

2. 教师总结寓意：“坐井观天”比喻眼界狭小，见识有限。我们应多观察、多思考，才能认识更广阔的世界。

3. 联系生活实际，举例说明“坐井观天”在现实生活中的表现。

（五）拓展延伸，巩固提升（5分钟）

1. 鼓励学生回家后与家长分享这个故事，并说说自己对“坐井观天”的理解。

2. 布置小任务：画一幅“青蛙看到的天空”，并写下自己的想法。

六、板书设计

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13、《坐井观天》

青蛙：只看到井口大小的天

小鸟：看到广阔的天空

寓意：要开阔眼界，多看多听

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七、教学反思

本节课通过多种形式激发学生的学习兴趣，帮助学生在轻松愉快的氛围中理解寓言的深刻道理。今后可进一步加强学生的情感体验，引导他们将课堂所学运用到实际生活中。