【新-父爱之舟-第二课时-的教学设计x】一、教学目标

1. 知识与能力：

- 理解课文的主要内容，掌握文章的结构和写作特点。

- 学习通过细节描写体会人物情感的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，深入理解文本内涵。

- 培养学生在阅读中发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受父爱的深沉与伟大，激发学生对亲情的珍惜与感恩之情。

- 引导学生关注生活中的平凡而伟大的情感。

二、教学重难点

- 教学重点：理解作者如何通过具体事例表达对父亲的感激与怀念。

- 教学难点：体会文中“父爱之舟”这一比喻的深刻含义，感悟父爱的无私与厚重。

三、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师引导：同学们，上节课我们初步学习了《父爱之舟》这篇课文，了解了作者通过回忆的方式讲述自己与父亲之间的故事。今天我们继续深入学习，看看作者是如何用细腻的笔触描绘父爱的。

提问引导：你觉得“父爱之舟”这个题目有什么特别的含义？你从文中哪些地方感受到父爱？

（二）整体感知（10分钟）

1. 快速浏览课文，找出文中描写父亲动作、语言、神态的句子。

2. 小组讨论：这些细节描写分别表现了父亲怎样的性格或情感？

3. 教师总结：父亲的形象逐渐清晰——他沉默寡言，却默默付出；他不善表达，却用行动诠释着爱。

（三）深入品读（20分钟）

1. 选取关键段落进行精读，如：“父亲送‘我’去学校时的情景”、“父亲为‘我’缝补衣服的场景”等。

2. 分组讨论：

- 这些场景中，父亲做了什么？说了什么？

- 作者为什么选择这些细节来写？

- 你从中感受到了什么样的情感？

3. 学生代表发言，教师适时点拨，引导学生体会父爱的细微之处。

（四）主题升华（10分钟）

1. 提问引导：为什么作者会用“父爱之舟”作为文章的标题？

2. 学生自由发言，教师补充说明：“舟”象征着承载、陪伴与前行，父爱如同一艘船，载着孩子走过人生的风雨。

3. 拓展延伸：请同学们结合自己的生活经历，谈谈你对“父爱”的理解。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结：通过本节课的学习，我们不仅了解了课文的内容，更深入体会到了父爱的深厚与伟大。希望同学们能珍惜身边的亲情，学会感恩与回报。

四、作业布置

1. 写一篇短文，描述你与父亲之间的一件小事，并表达你对他的感情。

2. 阅读老舍、朱自清等作家的作品，比较他们在描写亲情方面的异同。

五、板书设计

```

父爱之舟

——感受父爱的深沉与伟大

关键词：细节描写、情感表达、比喻手法

重点句：父亲送“我”上学、缝补衣物

主题：父爱如舟，载我前行

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六、教学反思（可选）

本节课通过引导学生深入阅读与思考，帮助他们更好地理解文本内涵。但在实际教学中，部分学生参与度不高，今后应加强互动设计，提高课堂效率。