【【《中国石拱桥》教学实录】（中国石拱桥余映潮实录）】在语文课堂中，一篇经典课文往往能引发师生之间深刻的思考与交流。《中国石拱桥》作为一篇说明文，不仅是对我国古代建筑智慧的赞美，更是对科学精神和文化传承的生动体现。在余映潮老师的教学设计中，这篇课文被赋予了新的生命，展现出别样的教学魅力。

本次教学实录围绕《中国石拱桥》展开，教师以清晰的教学思路、扎实的语言训练和富有启发性的引导，带领学生走进文本深处，理解作者的写作意图，感受文章的语言之美。

课堂伊始，余老师通过提问的方式激发学生的兴趣：“你见过哪些桥梁？它们有什么特点？”这一问题迅速拉近了学生与课文之间的距离，也让学生开始关注身边的建筑现象。随后，教师引导学生快速浏览课文，找出文章中提到的几种石拱桥，并归纳其共同特征。

在分析课文结构时，余老师注重培养学生的逻辑思维能力。他引导学生梳理文章层次，指出文章按照“总—分—总”的结构展开，依次介绍了赵州桥、卢沟桥等典型例子，并通过对比分析，让学生理解说明文如何运用举例、数据、比较等方法增强说服力。

语言是语文教学的核心。余老师特别重视对学生语言表达能力的训练。他在讲解“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”这句话时，不仅引导学生体会句中的逻辑关系，还鼓励学生用类似的句式进行仿写。这样的训练既加深了学生对课文的理解，也提升了他们的语言组织能力。

此外，余老师还巧妙地将课文内容与现实生活联系起来。他提出：“现代桥梁与古代石拱桥有哪些异同？”这一问题引发了学生的热烈讨论，大家纷纷从材料、功能、设计等方面进行比较，展现了良好的思辨能力和知识迁移能力。

整堂课中，余老师始终坚持以学生为主体，注重课堂互动与生成性教学。他善于捕捉学生的思维亮点，适时点拨、引导，使课堂充满活力与深度。同时，他注重情感教育，通过介绍我国古代劳动人民的智慧与创造力，激发学生的民族自豪感和文化认同感。

在教学总结环节，余老师引导学生回顾本节课的学习收获，并布置了拓展任务：查阅资料，了解家乡的桥梁历史，写一篇短文。这一作业不仅巩固了课堂所学，也延伸了学习的广度与深度。

总的来说，这节《中国石拱桥》的教学实录充分展现了余映潮老师深厚的教学功底与独特的教学风格。他以文本为载体，以语言为核心，以思维为导向，构建了一节既有知识含量又有人文温度的语文课堂。这样的教学实践，无疑为语文教学提供了宝贵的参考与启示。