【《争吵》教案(人教版三年级教学设计)】一、教材分析

《争吵》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，讲述的是两个同学因为一件小事而发生争执，最后在老师的引导下和解的故事。文章语言朴实，情节生动，贴近学生生活，容易引起学生的共鸣。通过本课的学习，旨在引导学生理解人与人之间应互相宽容、尊重，学会正确处理矛盾和冲突。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握本课生字词，理解重点词语的含义。

- 理解课文内容，把握故事发展脉络。

2. 过程与方法目标：

- 通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

- 学会从人物的语言、动作中体会人物心理变化。

3. 情感态度与价值观目标：

- 懂得在日常生活中要以诚待人、宽容他人。

- 培养学生良好的人际交往意识和解决问题的能力。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，体会人物的情感变化。

- 难点： 引导学生联系自身实际，思考如何处理同学之间的矛盾。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料等。

- 学生准备：预习课文，查找相关背景资料。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你们有没有和同学发生过争吵？当时的心情是怎样的？”引导学生回忆生活中的类似经历，激发学习兴趣。接着出示课题《争吵》，并简要介绍课文内容。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师检查朗读情况，纠正发音。

- 提问：课文讲了一件什么事？主要人物是谁？

3. 精读理解（20分钟）

- 分段朗读，逐段分析：

- 介绍故事背景，两个同学因为什么发生了争吵？

- 争吵的过程是怎样的？他们说了些什么？

- 第三段：老师是怎么处理的？结果如何？

- 引导学生找出描写人物心理活动的句子，体会人物情绪的变化。

4. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：如果你是文中的小明或小强，你会怎么做？

- 角色扮演：请学生分角色朗读课文，体验人物情感。

- 教师总结：争吵不可怕，关键是如何解决。我们要学会沟通、理解和包容。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 教师播放相关视频或图片，展示现实生活中同学之间友好相处的例子。

- 引导学生思考：在生活中，我们该如何避免不必要的争吵？

- 鼓励学生写一篇短文，题目为《我与同学的一次和解》。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文内容，强调“宽容”“理解”“沟通”的重要性。

- 教师总结：人与人之间难免会有摩擦，但只要我们心怀善意，就一定能化解矛盾，建立和谐的关系。

六、作业布置

1. 写一篇日记，记录一次你和同学之间发生的误会或矛盾，并写出你是如何解决的。

2. 复述课文内容给家人听，并说说你的感受。

七、板书设计

```

《争吵》

——学会宽容与理解

争吵原因：小事引发

争吵过程：情绪激动

解决方式：老师引导

结果：和好如初

启示：互相体谅，和睦相处

```

八、教学反思（可选）

本节课通过情境导入、合作探究、角色扮演等多种形式，增强了课堂的互动性和趣味性。学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容，并初步树立了正确的处事观念。今后可以进一步结合生活实际，加强学生的道德教育和行为指导。