【《落花生》课堂教学实录】【教学目标】

1. 理解课文内容，掌握文章的主旨思想。

2. 学习通过具体事例表达道理的写作方法。

3. 培养学生对平凡事物中蕴含深刻道理的观察与思考能力。

【教学重点】

- 理解“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这句话的含义。

- 体会作者通过种花生、收花生、吃花生、议花生的过程，传达出的人生哲理。

【教学难点】

- 引导学生联系生活实际，理解“有用”的真正含义。

- 激发学生对“做人”这一主题的深入思考。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

教师：同学们，今天我们要学习一篇非常有意思的课文，题目是《落花生》。大家知道落花生是什么吗？它又叫什么？

学生：花生！

教师：对，就是我们平时常吃的花生。但这篇课文不是写花生的生长过程，而是借花生来告诉我们一个道理。那么，这节课我们就一起来读一读这篇课文，看看作者是如何通过花生来讲述人生的道理的。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

教师请学生自由朗读课文，边读边思考：

1. 文章写了哪些内容？

2. 作者和家人是怎么谈论花生的？

学生朗读完毕后，教师引导学生概括主要

- 作者一家在庭院里种花生，收获后一家人围坐在一起吃花生。

- 父亲通过花生的特点，告诉孩子们做人要像花生一样，不炫耀自己，但要有用。

三、精读课文，深入理解（20分钟）

教师引导学生逐段分析课文，重点讲解以下

1. 种花生、收花生

- “我们家的后园有半亩空地，母亲说：‘让它荒着怪可惜的，你们哥弟几个去种花生吧。’”

- 这一段体现了家庭成员之间的合作与勤劳。

2. 吃花生、议花生

- “父亲说：‘花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的、脆嫩的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。’”

- 这里运用了对比手法，突出花生的谦逊品质。

3. 父亲的话

- “所以，你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

- 教师引导学生讨论：“你认为什么是‘有用’？生活中有哪些人像花生一样？”

四、拓展延伸，联系实际（10分钟）

教师提问：

- 你觉得在生活中，哪些人像花生一样“有用”？

- 有没有同学愿意分享一下自己身边类似的故事？

学生踊跃发言，有的说老师默默奉献，有的说环卫工人辛勤工作，还有的说父母每天为我们操劳。

教师总结：花生虽不起眼，却能滋养生命；人也一样，只要对社会、对他人有帮助，就是有价值的人。

五、课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本课内容，强调：

- 花生象征着一种低调、朴实、有益于他人的精神。

- 我们要学会做一个“有用”的人，而不是只追求外表的光鲜。

六、布置作业（2分钟）

1. 写一篇短文，谈谈你对“有用的人”的理解。

2. 朗读课文，体会其中的情感和道理。

【教学反思】

本节课通过朗读、讨论、联系实际等多种方式，帮助学生理解课文内涵。学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，可以进一步引导学生关注生活中的细节，提升他们的思辨能力和语言表达能力。