【部编版四年级上册语文《观潮》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者描写潮水的方法，体会文章中生动形象的语言表达。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受钱塘江大潮的壮观景象。

- 培养学生通过语言文字感受自然景观的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感。

- 培养学生观察自然、欣赏美景的兴趣和习惯。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会潮水的壮丽景象，学习作者的写作方法。

- 难点：理解文中比喻、拟人等修辞手法的作用，感受语言的生动性。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件（包括钱塘江潮视频、图片）、课文朗读音频、生字卡片。

- 学生准备：预习课文，查找有关钱塘江潮的资料，初步了解潮汐现象。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示钱塘江潮的图片或视频，提问：“你见过这样的景象吗？是什么感觉？”

- 引导学生说出自己对潮水的初步认识，激发学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，圈出不懂的地方。

- 教师出示生字词卡片，指导学生认读并书写。

- 提问：“课文主要写了什么内容？你印象最深的是什么？”

3. 精读课文，品味语言（15分钟）

- 分段阅读课文，逐段分析描写潮水的句子。

- 引导学生找出文中使用的比喻、拟人等修辞手法，并体会其作用。

- 指导学生有感情地朗读课文，注意语调的变化。

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结本节课的学习内容，强调作者如何通过语言描绘潮水的壮观。

- 布置作业：抄写生字词，朗读课文，思考“如果你是作者，你会怎么描写潮水？”

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学的生字词，指名朗读课文片段。

- 回顾课文主要内容，引导学生回顾潮水的不同阶段。

2. 深入探究，拓展延伸（20分钟）

- 分组讨论：“作者是如何一步步描写潮水的？从哪些方面体现潮水的壮观？”

- 鼓励学生结合生活经验，谈谈自己看到的自然现象，如雨、风、雷等，进行类比。

- 播放一段关于其他自然奇观的视频，引导学生比较不同自然现象的描写方式。

3. 写作训练（10分钟）

- 布置小作文：“我眼中的自然奇观”，要求学生选择一个熟悉的自然景象，用生动的语言进行描写。

- 教师巡视指导，鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法。

4. 课堂总结（5分钟）

- 总结课文内容，强调语言表达的重要性。

- 鼓励学生多观察、多积累，提升自己的语言表达能力。

五、板书设计：

```

《观潮》

——感受自然之美

一、潮水来临前：平静、期待

二、潮水来临时：声势浩大、震撼人心

三、潮水退去后：余波未平、令人回味

写作方法：比喻、拟人、排比

```

六、教学反思：

本节课以朗读为主线，结合多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。在教学过程中，注重引导学生感受语言的美，激发他们的想象力和表达欲望。今后可在写作训练环节进一步加强指导，提升学生的语言运用能力。