【《风娃娃》的优秀教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握“风娃娃”的形象特点及其行为对人们的影响。

2. 过程与方法：

通过情境创设、角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内涵，培养学生的语言表达能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对自然现象的好奇心，体会帮助他人、关爱他人的美好情感，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解风娃娃的行为及其带来的影响，体会风娃娃的善良和乐于助人。

- 难点：引导学生从风娃娃的行为中思考“帮助他人”与“方式方法”的关系。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文朗读音频、图片）

- 风娃娃头饰

- 教学挂图（风娃娃的形象及故事情节）

- 小组讨论任务卡

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道风是什么吗？它能给我们带来什么？”

接着出示风的图片，引导学生观察并描述风的样子。

引出课题：“今天我们要认识一个特别的朋友——风娃娃。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 教师播放课文朗读音频，学生边听边思考：风娃娃做了哪些事？

- 学生自由朗读课文，标出生字词，并尝试用一句话概括课文主要内容。

- 教师组织学生交流，总结风娃娃的几个行为：吹动风筝、吹跑帽子、吹倒小树等。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段阅读课文，结合插图分析风娃娃的行为及其结果。

- 提问引导：

- 风娃娃为什么去帮助别人？

- 它是怎么做的？结果如何？

- 你认为风娃娃做得对吗？为什么？

- 组织小组讨论，分享自己的看法。教师适时引导学生思考“帮助他人也要讲究方法”。

4. 角色扮演，体验情感（10分钟）

- 学生分组进行角色扮演，分别扮演风娃娃、小女孩、老奶奶等人物。

- 通过表演再现课文情节，加深对人物情感的理解。

- 表演结束后，组织学生评价：你最喜欢哪个角色？为什么？

5. 拓展延伸，联系实际（5分钟）

- 教师提问：“如果你是风娃娃，你会怎么帮助别人？”

- 引导学生结合生活实际，谈谈自己在生活中如何帮助他人。

- 布置小任务：写一篇短文《我是一阵风》，想象自己是风，帮助身边的人。

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结课文内容，强调风娃娃的善良和乐于助人。

- 引导学生明白：帮助他人是一种美德，但也要注意方式方法。

- 鼓励学生在日常生活中多关心他人，做一个有爱心的小朋友。

五、板书设计：

```

《风娃娃》

┌───────────────┐

│帮助别人 │

│善良、热心 │

│方式要恰当 │

└───────────────┘

```

六、作业布置：

1. 朗读课文，给家人讲一讲风娃娃的故事。

2. 写一段话，描述你心目中的风娃娃。

3. 观察身边的风，说说它带来了什么变化。

七、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动性。学生在角色扮演中表现出浓厚的兴趣，能够积极思考并表达自己的观点。但在引导学生理解“帮助方式”这一环节上，还需进一步加强，使学生更深刻地认识到行为与结果之间的关系。

以上为《风娃娃》的优秀教案设计，适用于小学低年级语文课堂教学，注重情感教育与语言训练相结合，具有较强的可操作性和教学实效性。