【幼儿园大班下学期数学《统计》教学设计【含教学反思】】一、活动名称：

《有趣的统计小达人》

二、活动目标：

1. 认知目标：

通过观察和操作，初步了解统计的基本概念，知道统计是将数据进行整理和记录的过程。

2. 能力目标：

能够用简单的符号或图画进行分类和记录，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：

激发幼儿对数学的兴趣，体验合作与分享的乐趣，增强团队意识。

三、活动准备：

- 各类小物品（如积木、玩具车、水果模型等）

- 统计表（画有不同分类格子的纸张）

- 彩色贴纸、记号笔、彩色笔

- 教学PPT（展示简单统计图）

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师通过提问引发幼儿兴趣：“小朋友们，你们有没有发现，我们每天都会看到很多不同的东西，比如玩具、水果、衣服……如果我们想知道自己最喜欢的是什么，该怎么记录呢？”引导幼儿思考“统计”的意义。

2. 新授环节（10分钟）

教师出示几种常见的物品，如积木、小汽车、水果模型等，让幼儿观察并说出它们的种类。接着，教师讲解什么是“统计”，并示范如何用图画或符号在表格中进行记录。例如：

- 小汽车画一个“🚗”

- 积木画一个“🧱”

- 水果画一个“🍎”

3. 实践操作（15分钟）

将幼儿分成小组，每组发放一套物品和一张统计表。鼓励幼儿合作，一起观察、分类、记录。教师巡回指导，帮助幼儿理解统计的方法，并提醒他们注意记录的准确性。

4. 展示与交流（8分钟）

每组派一名代表上台展示自己的统计结果，并简单介绍自己组的统计内容。其他幼儿可以提问或补充，教师适时给予肯定和鼓励。

5. 总结提升（2分钟）

教师总结本次活动的内容，强调统计的意义，并鼓励幼儿在生活中多观察、多记录，做一个“小小统计员”。

五、延伸活动建议：

- 在区域活动中设置“统计角”，提供不同类型的物品供幼儿继续练习。

- 鼓励幼儿回家后与家长一起统计家中物品，如玩具、书籍等，增进亲子互动。

六、教学反思：

本次教学活动以“统计”为主题，旨在让幼儿在操作中感知统计的含义，激发其学习兴趣。从课堂反馈来看，大部分幼儿能够积极参与，动手能力强，能较好地完成统计任务。但在实际操作过程中，也发现一些问题：

1. 个别幼儿对统计的概念仍较模糊，需要进一步通过生活实例加深理解。

2. 小组合作时，部分幼儿依赖性强，独立思考和动手能力有待提高。

3. 统计表的设计可以更贴近幼儿的认知水平，使用更直观的图标代替文字，便于理解和操作。

针对以上问题，在今后的教学中，我将更加注重个体差异，提供更多层次的引导和支持，同时丰富教学形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握统计的基本方法，为后续数学学习打下良好基础。