【最新人教版一年级下册语文6《古对今》教学设计.】一、教材分析
《古对今》是人教版小学语文一年级下册第六单元的一篇课文,属于识字类文本。本课通过“古对今”“晨对暮”“雨对风”等词语的对比形式,引导学生认识汉字的对仗规律,感受汉语的韵律美和语言的对称美。文章内容简洁明了,富有节奏感,适合低年级学生朗读与理解。
二、学情分析
一年级的学生刚刚进入小学阶段,识字量有限,但对新鲜事物充满好奇,喜欢朗读和模仿。在教学中应注重激发学生的兴趣,采用多种教学手段帮助学生掌握生字词,理解词语之间的对应关系,并培养他们的语言表达能力和审美情趣。
三、教学目标
1. 知识与技能:
- 认识本课生字词,如“古、今、晨、暮、雨、风”等,能正确读写。
- 理解“古对今”“晨对暮”等词语的含义,初步体会对仗的美感。
- 能够有感情地朗读课文,背诵课文。
2. 过程与方法:
- 通过图片、实物、动作等方式帮助学生理解词语意思。
- 通过小组合作、游戏互动等形式增强学习趣味性。
3. 情感态度与价值观:
- 感受中华传统文化的魅力,激发学生热爱祖国语言文字的情感。
- 培养学生观察生活、发现语言规律的能力。
四、教学重难点
- 重点:识记生字词,理解对仗关系。
- 难点:体会对仗的美感,能够进行简单的仿写。
五、教学准备
- 教师准备:多媒体课件、图片、生字卡片、课文录音。
- 学生准备:预习课文,查找相关词语的图片或实物。
六、教学过程
(一)情境导入(5分钟)
教师出示一幅四季变化图,提问:“你们知道春天是什么样的?冬天又是什么样子的?”引导学生说出季节的变化。接着引入课题:“今天我们要学习一篇有趣的课文——《古对今》,看看古人和今天有什么不同。”
(二)初读感知(10分钟)
1. 教师范读课文,学生听读并标出生字词。
2. 学生自由朗读课文,注意读准字音。
3. 教师检查朗读情况,纠正发音错误。
(三)识字写字(15分钟)
1. 出示生字卡片,带领学生认读“古、今、晨、暮、雨、风”等字。
2. 分组讨论这些字的意思,鼓励学生用动作或图画表达。
3. 教师讲解字形结构,指导书写,学生练习书写。
(四)理解课文(10分钟)
1. 教师引导学生逐句理解课文内容,如:“古对今,晨对暮,雨对风。”
2. 通过对比的方式,让学生明白“古”与“今”、“晨”与“暮”、“雨”与“风”之间的关系。
3. 鼓励学生用自己的话复述课文内容。
(五)拓展延伸(10分钟)
1. 开展“对对子”小游戏,教师说一个词,学生找对应的词,如“天对地,山对水”。
2. 学生分组创作简单的对仗句子,展示并评价。
3. 教师总结:汉语中的对仗不仅有趣,还能让语言更优美。
(六)课堂小结(5分钟)
教师带领学生回顾本节课所学内容,强调对仗的美感和语言的规律。鼓励学生在生活中多观察、多积累,提升语言表达能力。
七、作业布置
1. 朗读课文并背诵。
2. 用“古对今”的形式写一句自己的话,如“大对小,高对低”。
3. 和家长一起找找生活中有哪些对仗的现象。
八、板书设计
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古 对 今
晨 对 暮
雨 对 风
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九、教学反思
本节课通过多样化的教学方式,激发了学生的学习兴趣,使他们在轻松愉快的氛围中掌握了生字词,并初步感受到对仗的语言之美。今后将继续结合生活实际,丰富教学内容,提升学生的语言素养。