【《猜猜他是谁》教学设计(精品、经典)】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够通过观察和描述，准确识别人物特征，并能用简洁、生动的语言表达出来。

2. 过程与方法：

通过小组合作、情景创设、语言训练等方式，提高学生的观察能力、表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生对身边人的关注与理解，增强同学之间的交流与信任，激发学生表达的兴趣与自信。

二、教学重点与难点

- 重点：

引导学生从外貌、性格、爱好等方面进行细致观察，并能用语言准确描述。

- 难点：

如何在不直接点名的情况下，让其他同学根据描述猜出人物身份，提升语言的准确性和趣味性。

三、教学准备

- 教师准备：

多媒体课件、人物特征卡片、学生照片或画像若干、奖励贴纸等。

- 学生准备：

提前观察身边的同学，记录他们的特点；准备一张自己最喜欢的同学的照片或描述。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示几张不同人物的图片，引导学生进行简单描述：“你看到的是谁？他有什么特别的地方？”

通过轻松有趣的互动，激发学生兴趣，引出课题《猜猜他是谁》。

2. 新知讲解（10分钟）

教师讲解如何从以下几个方面来描写一个人：

- 外貌特征：如发型、眼睛、鼻子、嘴巴等；

- 性格特点：如开朗、安静、幽默、细心等；

- 行为习惯：如喜欢运动、爱读书、经常帮助别人等；

- 独特之处：如口头禅、特殊爱好、标志性动作等。

3. 合作探究（15分钟）

将学生分成小组，每组选择一位同学作为“猜谜对象”，并围绕该同学的特点进行讨论，撰写一段描述文字。要求语言生动、有特色，不能直接说出名字。

完成后，各组派代表朗读描述，其他同学进行猜测。猜中者给予小奖励，鼓励积极参与。

4. 展示与评价（10分钟）

邀请几位学生上台分享自己的描述，全班共同猜测。教师适时点评，肯定优点，指出可以改进的地方。

同时引导学生思考：“为什么有的描述容易猜到，而有的却很难？”

5. 总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调观察和表达的重要性。布置课后作业：写一篇短文《我的同学》，介绍一个你最熟悉的同学，要求突出其个性和特点。

五、教学反思

本节课以“猜猜他是谁”为主题，通过游戏化教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼观察力和语言表达能力。课堂互动性强，学生参与度高，达到了预期的教学目标。

六、板书设计

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猜猜他是谁

——观察与表达训练课

1. 观察角度：

- 外貌

- 性格

- 行为

- 特点

2. 描述技巧：

- 生动形象

- 简洁明了

- 具体真实

3. 小任务：

写一篇《我的同学》

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七、教学资源推荐

- 《小学生作文指导手册》

- 《观察与写作》系列绘本

- 优秀学生习作范例

通过本节课的设计，不仅提升了学生的语文素养，也增强了班级的凝聚力和同学间的了解，是一节兼具趣味性与实用性的优质教学设计。