【雨巷公开课一等奖教案】《雨巷》是现代诗人戴望舒的代表作之一，以其优美的语言、深沉的情感和独特的意象，成为中学语文教学中极具代表性的诗歌作品。本文将围绕《雨巷》一课，设计一份适用于公开课的教学方案，旨在通过深入解读诗歌内涵，引导学生感受诗歌的意境美与情感美，提升学生的文学鉴赏能力和审美素养。

一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 了解戴望舒及其创作背景，掌握诗歌的基本内容和艺术特色。

- 理解诗中“丁香”、“雨巷”等意象的象征意义，体会作者的思想情感。

- 学习诗歌的语言风格和表现手法，提高学生的语言感知力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，增强学生对诗歌的理解与感悟。

- 引导学生结合自身生活经验，进行个性化的阅读体验。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗歌中蕴含的忧郁、惆怅与希望交织的复杂情感。

- 培养学生对古典诗词的热爱与尊重，增强文化自信。

二、教学重点与难点

- 教学重点：理解诗歌中的意象与象征，把握诗歌的情感基调。

- 教学难点：引导学生深入体会诗歌中所表达的朦胧、忧伤与希望交织的复杂情感。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的钢琴曲《雨巷》，营造诗意氛围。随后提问：“你心中有没有一条‘雨巷’？它带给你怎样的感受？”引导学生进入情境，激发学习兴趣。

2. 作者介绍与背景分析（8分钟）

简要介绍戴望舒的生平及创作背景，特别是他作为“雨巷诗人”的地位。结合当时的社会环境，帮助学生理解诗歌的时代意义与情感基调。

3. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师提出问题引导思考：

- 诗歌描绘了怎样的画面？

- “丁香姑娘”在诗中扮演什么角色？

- 诗人的感情是怎样的？

4. 品读赏析（20分钟）

分段讲解诗歌内容，重点分析以下几个方面：

- 意象解析：如“雨巷”、“丁香”、“油纸伞”、“颓圮的篱墙”等意象的象征意义。

- 情感表达：诗中流露出一种淡淡的哀愁与孤独，但又不失希望，体现了诗人对美好事物的向往。

- 语言风格：语言优美、节奏舒缓，富有音乐性，增强了诗歌的感染力。

5. 小组讨论（10分钟）

学生分组讨论以下问题：

- 如果你是诗中的“我”，你会如何面对“丁香姑娘”？

- 你认为“丁香姑娘”象征着什么？

6. 拓展延伸（5分钟）

引导学生联系现实生活，思考诗歌中“雨巷”是否可以理解为人生道路上的困境与迷茫，以及如何面对这些挑战。

7. 总结升华（2分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调诗歌的艺术魅力与思想深度，鼓励学生多读经典，提升自身的文学素养。

四、作业布置

1. 写一篇短文，谈谈你对“丁香姑娘”的理解。

2. 选择一首你喜欢的现代诗，尝试进行仿写或改写。

五、教学反思

本节课以学生为主体，注重情感体验与语言品味，力求在轻松愉快的氛围中提升学生的文学素养。同时，在教学过程中也应注意学生的个体差异，给予不同的引导与支持。

六、板书设计

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雨巷

——戴望舒

意象：雨巷、丁香、油纸伞、颓圮的篱墙

情感：忧伤、孤独、希望

语言：优美、含蓄、富有节奏感

主题：对美好事物的追寻与内心的矛盾

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总之，《雨巷》不仅是一首诗，更是一种情感的寄托与心灵的共鸣。通过本课的教学，希望学生能够在诗意中找到属于自己的感动与思考。