【幼儿园大班拼音zcs教案】一、活动名称：

《快乐学拼音——z c s》

二、活动目标：

1. 让幼儿初步认识拼音字母“z”、“c”、“s”，掌握其发音和书写方式。

2. 通过游戏和互动，激发幼儿学习拼音的兴趣，培养良好的倾听习惯。

3. 引导幼儿在日常生活中发现与“z”、“c”、“s”相关的词语，增强语言感知能力。

三、活动准备：

1. 拼音卡片（z、c、s）

2. 图片素材（如：字、刺、丝等）

3. 音频或视频材料（拼音发音示范）

4. 小贴纸、奖励贴纸等小奖品

5. 黑板、白板笔、写字本等教学工具

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以轻松愉快的方式引入主题：“今天我们要认识三个新朋友，它们是z、c、s。它们虽然看起来简单，但可厉害啦！我们一起来看看它们是谁吧！”

2. 新知讲解（10分钟）

- 教师出示拼音卡片，逐个介绍“z”、“c”、“s”的发音方法，并带领幼儿跟读。

- 结合图片展示相关词汇，如“字”（zì）、“刺”（cì）、“丝”（sī），帮助幼儿理解发音与汉字的联系。

- 教师用夸张的口型和动作引导幼儿模仿发音，增强记忆效果。

3. 游戏互动（15分钟）

- 游戏一：找一找

教师出示多个汉字图片，让幼儿找出带有“z”、“c”、“s”发音的词语。例如：字、次、丝、刺、早等。

- 游戏二：拼音接龙

教师说一个词，如“字”，幼儿接着说一个含有“z”开头的词，如“子”。以此类推，看谁说得又快又准。

- 游戏三：拼音小侦探

教师在教室中藏一些带有“z”、“c”、“s”发音的物品，幼儿分组寻找并说出对应的词语。

4. 巩固练习（10分钟）

- 教师带领幼儿在田字格中书写“z”、“c”、“s”，强调正确的笔顺和姿势。

- 幼儿独立完成书写练习，教师巡回指导，给予鼓励和纠正。

5. 总结与延伸（5分钟）

- 教师带领幼儿回顾今天的所学内容，提问：“今天我们认识了哪几个拼音？”“你能说一说它们的发音吗？”

- 鼓励幼儿回家后和家长一起寻找含有“z”、“c”、“s”发音的词语，下次课分享。

五、活动延伸建议：

1. 在语言区投放拼音卡片和相关图片，供幼儿自由探索。

2. 家长配合，在家中多使用“z”、“c”、“s”发音的词语，加强幼儿的语言输入。

3. 下次课程可结合“zh ch sh”进行对比学习，逐步拓展拼音知识。

六、教学反思：

本次活动通过趣味性强的游戏和互动形式，有效激发了幼儿的学习兴趣。大部分幼儿能够正确发出“z”、“c”、“s”的音，并能识别相关词语。个别幼儿在书写方面仍需加强，今后应注重书写规范的训练。

温馨提示：

本教案为原创内容，适用于幼儿园大班拼音教学，可根据实际教学情况灵活调整。