【How（often及do及you及exercise教案）】一、教学目标

1. 语言知识目标

- 掌握与运动频率相关的词汇和短语，如：once a week, twice a month, every day 等。

- 学习并运用句型：“How often do you...?” 和 “I/We/They...”。

2. 语言技能目标

- 能够听懂并理解关于运动频率的简单对话。

- 能够用英语表达自己或他人的运动习惯。

3. 情感态度目标

- 激发学生对健康生活方式的兴趣。

- 鼓励学生积极参与体育锻炼，培养良好的生活习惯。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握询问频率的句型及常用时间表达方式。

- 难点：正确使用频率副词（如：always, usually, sometimes, never）与时间短语搭配。

三、教学准备

- 教学PPT（含图片、视频片段等）

- 单词卡片（如：exercise, sport, gym, run, swim）

- 学生练习纸（用于填写运动频率表）

四、教学过程

Step 1: 导入（5分钟）

- 教师展示一些运动图片（跑步、游泳、打篮球等），提问：“What are they doing?” 引导学生回答。

- 引出主题：“Today we will learn how to ask and answer about how often people exercise.”

Step 2: 新课呈现（10分钟）

- 教师通过PPT展示常见运动频率的表达方式，并板书关键词：

- How often do you exercise?

- I exercise once a week.

- She exercises every day.

- 介绍频率副词：always, usually, often, sometimes, never, hardly ever.

Step 3: 句型练习（10分钟）

- 教师带领学生进行句型操练：

- T: How often do you play sports?

S: I play sports three times a week.

- 分组练习：两人一组，互相提问并回答。

Step 4: 情景对话（10分钟）

- 教师设计情景对话（如：在健身房、学校操场等），引导学生使用所学句型进行角色扮演。

- 鼓励学生发挥创造力，加入自己的运动习惯。

Step 5: 巩固练习（10分钟）

- 学生完成练习纸上的“运动频率调查表”，填写自己和同学的运动情况。

- 教师巡视指导，及时纠正错误。

Step 6: 总结与作业（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课的重点内容。

- 布置作业：写一篇小短文，介绍你或你朋友的运动习惯（至少5句话）。

五、教学反思

本节课通过图片、对话、练习等多种形式帮助学生掌握如何询问和表达运动频率。学生参与度较高，但在使用频率副词时仍存在一定的混淆，需在后续课程中加强巩固。

六、拓展活动建议

- 组织一次“运动打卡”活动，鼓励学生记录一周的运动情况，并在课堂上分享。

- 观看一段有关健身或运动的英文视频，提高学生的听力理解能力。

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备注：本教案可根据学生实际水平适当调整难度与活动形式。