【共工怒触不周山教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够准确理解课文内容，掌握文言词语的基本含义，初步了解神话故事的结构和语言特点。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会人物情感，理解神话背后的文化内涵。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对古代神话的兴趣，培养其对英雄精神的敬仰，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解共工的性格特征及其行为动机，体会神话故事中蕴含的精神力量。

- 难点： 领会神话故事在文化传承中的作用，理解“怒触不周山”象征意义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、背景音乐（如古风音乐）、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找关于“共工”的相关资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段古风音乐，展示“不周山”、“共工”等相关图片，引发学生兴趣。

提问：“你们知道‘共工怒触不周山’的故事吗？你觉得‘怒’字在这里是什么意思？”

引导学生思考，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出不熟悉的字词。

教师出示重点词语，如“怒”、“触”、“倾”、“折”等，讲解其含义，并结合上下文进行理解。

3. 精读分析（15分钟）

- 分组讨论：共工为什么“怒”？他的“怒”是否合理？

- 教师引导学生从历史背景、文化象征等方面进行分析。

- 引导学生关注句子结构，如“天柱折，地维绝”，体会古人对自然现象的想象与解释。

4. 深度探究（10分钟）

- 提问：“共工的行为是否值得赞扬？他代表了什么样的精神？”

- 引导学生结合现实，思考“愤怒”与“坚持”的关系，探讨人性中的复杂情感。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 展示其他神话故事片段，如《女娲补天》、《后羿射日》，比较不同人物的“怒”与“勇”。

- 鼓励学生发挥想象力，续写“共工怒触不周山”之后的故事。

6. 总结升华（5分钟）

教师总结课文内容，强调神话不仅是故事，更是文化的载体。

鼓励学生在生活中保持勇气与担当，做一个有责任感的人。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，谈谈你对“共工怒触不周山”的理解。

2. 收集一个中国神话故事，下节课分享。

六、板书设计：

```

共工怒触不周山

怒——性格特征

触——行为表现

不周山——象征意义

神话——文化传承

```

七、教学反思：

本节课通过多角度引导学生理解课文，注重情感体验与思维拓展。在今后的教学中，可以进一步加强学生对传统文化的理解与认同，提升语文素养。