【三年级数学教案下册人教版教案】一、教学
本节课选自人教版小学数学三年级下册，内容为“两位数乘两位数的笔算（不进位）”。本课是学生在掌握整十数乘一位数和整十数乘整十数的基础上，进一步学习两位数乘两位数的竖式计算方法。通过本课的学习，学生将理解并掌握两位数乘两位数的计算步骤，培养良好的计算习惯和逻辑思维能力。
二、教学目标：
1. 知识与技能：
- 掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
- 能正确进行两位数乘两位数的计算，并能解释每一步的算理。
2. 过程与方法：
- 通过情境导入、动手操作、合作探究等方式，引导学生自主探索计算方法。
- 培养学生的观察力、分析能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：
- 激发学生对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。
- 培养学生认真细致、严谨求实的学习态度。
三、教学重点与难点：
- 重点： 理解并掌握两位数乘两位数的笔算方法。
- 难点： 理解竖式中各部分的含义，尤其是第二个因数的十位与第一个因数相乘后的位置安排。
四、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、练习纸、实物投影仪。
- 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等文具。
五、教学过程：
1. 情境导入（5分钟）
教师出示一个生活情境：“学校要组织一次春游，每个班级需要购买42张门票，共有12个班，一共需要买多少张门票？”引导学生列出算式：42×12。
接着提问：“我们已经学过整十数乘整十数，比如30×40=1200，那像这样的两位数乘两位数该怎么计算呢？”
2. 探究新知（15分钟）
（1）引导学生用已有的知识尝试计算：
42×12 = 42×10 + 42×2 = 420 + 84 = 504
（2）教师示范用竖式计算：
```
42
× 12
------
84 （42×2）
42（42×10，注意位置）
------
504
```
（3）讲解竖式的书写规则：
- 先用第二个因数的个位去乘第一个因数，结果写在下方；
- 再用第二个因数的十位去乘第一个因数，结果要从十位开始写；
- 最后把两个结果相加。
3. 巩固练习（15分钟）
（1）学生独立完成课本第46页“做一做”中的题目，如：23×13、14×12等。
（2）教师巡视指导，及时纠正错误，鼓励学生互相检查。
（3）选择几名学生上台板演，讲解自己的计算过程，其他学生进行点评。
4. 拓展提升（5分钟）
出示一道稍复杂的问题：“小明每天背诵英语单词15个，他坚持了一个月（按30天计算），总共背诵了多少个单词？”
引导学生列式：15×30 = 450，并比较两种不同类型的乘法计算方式。
5. 总结回顾（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调两位数乘两位数的笔算步骤和注意事项。鼓励学生在生活中运用所学知识解决实际问题。
六、作业布置：
1. 完成课本第47页练习题1、2、3题。
2. 自编一道两位数乘两位数的题目，并用竖式计算出来。
七、板书设计：
```
42
×12
-------
84 （42×2）
42 （42×10）
-------
504
```
八、教学反思：
本节课通过生活情境引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中注重学生的参与和互动，使学生能够主动思考、积极探究。但在讲解竖式时，部分学生对“对位”的理解还不够清晰，今后需加强这方面的训练，帮助学生更好地掌握笔算技巧。
