【人教版四年级下《全神贯注》教学设计】一、教材分析

《全神贯注》是人教版小学语文四年级下册的一篇精读课文，讲述了著名雕塑家罗丹在创作时专心致志、忘我工作的故事。文章语言简洁生动，通过具体的细节描写，展现了人物专注、投入的精神状态，具有很强的教育意义和感染力。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学会本课生字新词，理解重点词语的意思。

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，体会“全神贯注”的含义及表现。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生边读边思考、抓住关键词句进行分析的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受罗丹对艺术的执着追求和敬业精神。

- 培养学生做事认真、专注的良好品质。

三、教学重难点

- 重点：理解“全神贯注”的内涵，体会人物的专注精神。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟专注的重要性，并能在日常生活中践行。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、录音材料等。

- 学生准备：预习课文，查找有关罗丹的资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“你有没有过特别专注做一件事的经历？当时是什么感觉？”

2. 引导学生结合生活经验谈感受，引出课题“全神贯注”。

3. 板书课题，齐读课题，激发学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，圈画生字词，注意读音和节奏。

2. 教师检查预习情况，指导易错字词，如“修”“塑”“瞬”等。

3. 指名朗读课文，其他学生边听边思考：课文讲了一个什么故事？

（三）精读品析（20分钟）

1. 默读课文，找出描写罗丹“全神贯注”的句子。

2. 分组讨论：哪些词语或句子最能体现他的专注？为什么？

3. 教师引导学生逐句分析，如：“他像喝醉了似的，眼睛发亮，脸上泛着红光。”

- 通过动作、神态的描写，让学生感受到罗丹沉浸在创作中的状态。

4. 情境体验：播放一段雕塑创作的视频，让学生更直观地感受“全神贯注”的氛围。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 提问：“除了罗丹，你还知道哪些人也具备‘全神贯注’的精神？”

2. 学生自由发言，教师适时补充，如科学家、运动员、艺术家等。

3. 小组合作：以“我眼中的全神贯注”为题，写一段话或画一幅画表达自己的理解。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调“全神贯注”不仅是做事的态度，更是成功的基石。

2. 鼓励学生在生活中养成专注、认真做事的习惯。

3. 布置作业：写一篇小作文《我一次专注做事的经历》。

六、板书设计

```

全神贯注

——罗丹的专注精神

动作描写：站、盯、皱眉、挥动……

神态描写：眼睛发亮、脸泛红光……

专注 = 认真 + 投入 + 坚持

```

七、教学反思

本节课注重引导学生通过文本细读和情境体验来理解“全神贯注”的内涵，同时结合生活实际，增强学生的感悟力和表达力。今后可进一步加强学生之间的互动交流，提升课堂参与度。