【二年级语文雷雨教学设计】一、教材分析

《雷雨》是人教版小学语文二年级下册的一篇课文，文章通过生动的语言描绘了雷雨来临前的景象、雷雨中的情景以及雨后天晴的变化。文章语言优美，富有画面感，适合引导学生感受自然现象的变化，激发学生的观察力和想象力。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确认读本课生字词，理解词语在文中的意思。

- 能正确、流利地朗读课文，体会作者描写雷雨时的语气和情感。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，培养学生对自然现象的观察和表达能力。

- 引导学生通过图文结合的方式，加深对课文内容的理解。

3. 情感态度与价值观：

- 感受大自然的奇妙变化，增强热爱自然、观察生活的情感。

- 培养学生善于发现、乐于表达的良好习惯。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，有感情地朗读课文。

- 难点：体会作者描写雷雨时的细腻情感，感悟自然变化的美。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、图片、课文朗读音频、生字卡片等。

- 学生：预习课文，查找有关“雷雨”的资料，准备笔记本。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们见过雷雨吗？雷雨是什么样的？”

2. 学生自由发言，教师适时引导，引出课题《雷雨》。

3. 展示雷雨的图片或视频，让学生初步感知雷雨的场景。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师示范朗读课文，学生边听边思考：课文描写了哪些内容？

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试认读。

3. 教师检查朗读情况，纠正发音错误，指导朗读节奏。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，引导学生找出描写雷雨前、中、后的句子。

2. 重点讲解以下句子：

- “乌云密布，天色越来越暗。”

- “雷声隆隆，大雨倾盆而下。”

- “雨停了，太阳出来了，空气清新。”

3. 组织学生分组讨论：这些句子分别描写了什么？你有什么感受？

（四）识字写字（10分钟）

1. 出示本课生字：雷、雨、黑、风、吹、电、闪、亮、天、空。

2. 教师讲解字形结构、书写要点，学生练习书写。

3. 开展“找朋友”游戏，巩固生字记忆。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 教师引导学生说说自己经历过的雷雨天气，分享感受。

2. 鼓励学生用简单的语言描述自己看到的自然现象，培养表达能力。

（六）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结本课内容，强调雷雨的美丽与神奇。

2. 布置作业：

- 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

- 观察一次天气变化，写一段话描述。

六、板书设计

```

雷雨

雷雨前：乌云密布，天色暗

雷雨中：雷声隆隆，大雨倾盆

雷雨后：雨停天晴，空气清新

生字：雷、雨、黑、风、吹、电、闪、亮、天、空

```

七、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进《雷雨》这篇课文，注重语言训练与情感体验相结合。在今后的教学中，应进一步加强学生的语言表达能力和观察力培养，使课堂更加生动有趣。