【《坐井观天》第二课时教学设计之一】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握“井沿”、“抬头”、“低头”等关键词语的含义。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会青蛙和小鸟的对话内容。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生深入理解寓意。

- 培养学生合作学习的能力，提升语言表达和思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得“眼界决定认知”的道理，学会从不同角度看待问题。

- 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会青蛙和小鸟的不同观点。

- 难点：领悟寓言的寓意，明白“坐井观天”的比喻意义。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含课文插图、动画片段）

- 青蛙和小鸟的头饰

- 黑板、粉笔、卡片等教具

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问方式引入：“同学们，你们知道‘坐井观天’是什么意思吗？它讲的是一个什么样的故事呢？”

通过学生的回答，引出课题，并播放课文朗读音频，激发学生兴趣。

（二）回顾旧知（8分钟）

1. 教师引导学生回忆第一课时所学

- 课文中的主要人物是谁？

- 青蛙和小鸟在干什么？

- 他们分别看到了什么？

2. 学生分组复述故事，教师适时补充和纠正。

（三）深入阅读与理解（15分钟）

1. 分段精读：

- 教师带领学生逐段阅读课文，重点分析青蛙和小鸟的对话。

- 引导学生找出青蛙和小鸟对“天有多大”的不同看法，并思考原因。

2. 角色扮演：

- 学生戴上头饰，分角色朗读对话，体验不同角色的情感和立场。

- 教师适时点评，引导学生体会人物心理。

（四）讨论与探究（10分钟）

1. 提问引导：

- 青蛙为什么认为天只有井口那么大？

- 小鸟为什么会说天是无边无际的？

- 如果你是小鸟，你会怎么劝说青蛙？

2. 学生自由发言，教师鼓励多样化的观点，营造开放的课堂氛围。

（五）拓展延伸（7分钟）

1. 联系实际：

- 教师引导学生思考：“生活中有没有像‘坐井观天’一样的人或事？”

- 学生举例说明，如只凭经验做事、不接受新事物等。

2. 小组讨论：

- 如何避免“坐井观天”？

- 你打算怎样拓宽自己的视野？

（六）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结本课内容，强调寓言的寓意：

“我们不能像青蛙一样只看到自己熟悉的小世界，要多观察、多思考，才能认识更广阔的世界。”

2. 布置作业：

- 用自己的话复述故事，并写一段话谈谈你对“坐井观天”的理解。

- 观察生活中的一个小场景，尝试用不同的视角去描述。

五、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，特别是在角色扮演环节中，学生积极参与，增强了对课文的理解。但在引导学生进行深层次思考方面仍需加强，今后可结合更多生活实例，帮助学生更好地内化寓意。

备注：本教学设计为原创内容，注重教学过程的逻辑性与互动性，符合小学语文课程标准要求，适用于二年级或三年级语文教学。