【送元二使安西的教案】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 了解诗人王维及其诗歌风格，掌握古诗的基本常识。

- 理解《送元二使安西》的诗意，体会诗人表达的情感。

- 能正确、有感情地朗读和背诵这首诗。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、朗读感悟、合作探究等方式，引导学生深入理解诗意。

- 培养学生的语言感知能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受古代文人之间深厚的情谊，体会离别时的依依不舍之情。

- 激发学生对古典诗词的兴趣，增强文化自信。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗句意思，体会作者在送别友人时的复杂情感。

- 难点：引导学生感受诗中蕴含的深情厚意，并能结合生活实际进行情感体验。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含诗文朗诵、相关图片、背景音乐等）

- 学生预习课文，查找王维的生平及作品资料

- 黑板或白板、书写工具

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有过和朋友分别的经历？那时的心情是怎样的？”

引导学生分享自己的感受，引出“离别”这一主题。

接着出示课题《送元二使安西》，并简要介绍“元二”是谁，“使安西”是什么意思，激发学生学习兴趣。

2. 初读感知（8分钟）

- 教师范读全诗，学生跟读，注意字音、节奏。

- 学生自由朗读，尝试初步理解诗意。

- 提问：诗中写了什么场景？你感受到了什么情绪？

3. 深入理解（15分钟）

- 分句讲解：

“渭城朝雨浥轻尘”——清晨的渭城下着细雨，湿润了路上的尘土。

“客舍青青柳色新”——旅舍旁的柳树显得格外清新。

“劝君更尽一杯酒”——我劝你再喝完这杯酒。

“西出阳关无故人”——出了阳关，就再没有熟悉的朋友了。

- 引导学生结合诗句想象画面，体会诗人送别友人时的深情厚意。

4. 情感升华（10分钟）

- 分组讨论：如果你是王维，面对好友远行，你会说些什么？

- 邀请学生代表发言，分享自己的理解和感受。

- 教师总结：这首诗虽然短短四句，却饱含了诗人对友人的牵挂与不舍，体现了古人真挚的感情。

5. 朗读背诵（5分钟）

- 学生齐读、分角色朗读，体会诗的韵律美。

- 小组比赛背诵，评选“最佳朗读者”。

6. 拓展延伸（5分钟）

- 展示其他送别诗名句，如“海内存知己，天涯若比邻”、“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”等，引导学生感受不同风格的送别诗。

- 布置小任务：写一段话，描述自己与朋友分别时的感受。

五、作业布置：

1. 背诵并默写《送元二使安西》。

2. 写一篇短文，讲述一次令你难忘的离别经历。

六、板书设计：

```

《送元二使安西》

——王维

渭城朝雨浥轻尘

客舍青青柳色新

劝君更尽一杯酒

西出阳关无故人

情感：离别之情深厚友情

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课通过情境导入、朗读感悟、小组合作等方式，帮助学生更好地理解古诗内容和情感。但在引导学生深入体会诗人情感方面还有待加强，今后可以多借助多媒体资源，增强课堂感染力。