【小班《认识1和许多》数学教案】一、活动名称：认识“1”和“许多”

二、活动目标：

1. 让幼儿初步理解“1”和“许多”的概念，能正确区分“一个”与“很多个”。

2. 通过实际操作和游戏，激发幼儿对数学的兴趣，培养观察力和动手能力。

3. 引导幼儿在日常生活中发现并运用“1”和“许多”的概念。

三、活动准备：

1. 教具：实物（如苹果、积木、小球等）、图片卡片、数字卡片（1和许多）。

2. 环境布置：教室中摆放一些物品，便于幼儿进行观察和分类。

3. 音乐素材：轻快的背景音乐，用于活动导入和结束环节。

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

播放轻柔的音乐，教师引导幼儿围坐成一圈，提问：“小朋友，你们知道我们今天要学习什么吗？”

引导幼儿说出“1”和“许多”，并展示相关图片或实物，引起兴趣。

2. 探索与感知（10分钟）

- 教师出示一个苹果，问：“这是几个？”引导幼儿回答“一个”。

- 然后出示多个苹果，问：“这些是几个？”引导幼儿回答“许多个”。

- 鼓励幼儿用手指点数，并尝试用语言表达“一个”和“许多”。

3. 游戏互动（15分钟）

游戏一：找一找

教师在教室中放置若干物品，如玩具、图书等，让幼儿分组寻找“一个”和“许多”的物品。完成后请每组分享自己的发现。

游戏二：分一分

教师给每名幼儿若干小球，要求他们将其中的一个放在桌子上，其余的放进篮子里，引导幼儿感受“1”和“许多”的区别。

4. 巩固练习（10分钟）

- 教师出示图片，如“一只小猫”、“一群小鸟”，让幼儿判断是“1”还是“许多”。

- 幼儿互相交流，教师给予鼓励和纠正。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天的活动内容，提问：“今天我们学了什么？”

鼓励幼儿回家后观察家里有哪些东西是“一个”，哪些是“许多个”，并在下节课分享。

五、活动评价：

1. 观察幼儿在操作和游戏中是否能够正确识别“1”和“许多”。

2. 通过语言表达和互动情况，评估幼儿的理解程度。

3. 根据幼儿的表现，调整后续教学策略，确保每位幼儿都能掌握基本概念。

六、活动延伸：

1. 在区域活动中设置“1和许多”角，提供各种材料供幼儿继续探索。

2. 家园共育：鼓励家长在家与孩子一起进行“找一找”游戏，增强生活中的数学体验。

七、注意事项：

1. 活动过程中注意安全，避免幼儿误吞小物件。

2. 对于理解较慢的幼儿，应给予更多个别指导和鼓励。

3. 教师语言要亲切，多使用鼓励性语言，营造轻松愉快的学习氛围。

通过本次数学活动，幼儿能够在具体情境中建立对“1”和“许多”的初步认知，为今后的数学学习打下坚实的基础。