一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文主要内容，掌握文章中关于“灰尘”的科学知识和说明方法。

- 学会运用举例、对比等说明方法来理解文章内容。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解文本的逻辑结构和语言特点。

- 培养学生的阅读理解能力和分析能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对自然现象的细致观察和科学思考，激发学生对自然科学的兴趣。

- 引导学生认识到事物的两面性，学会辩证地看待问题。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解灰尘在自然界中的作用及其对人类生活的影响。

- 难点：体会作者通过假设“假如没有灰尘”所表达的深刻道理。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找有关灰尘的知识资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道灰尘是什么吗？它对我们有什么影响？”

引导学生自由发言，激发兴趣。接着出示课题《假如没有灰尘》，引出课文内容。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“漂浮”、“污染”、“调节”等。

3. 提问：课文主要讲了什么？作者是从哪些方面来说明灰尘的作用？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解课文内容，重点分析以下几部分：

- 灰尘在空气中的作用：如调节湿度、形成云雨等。

- 灰尘对人类生活的利弊：如污染环境、影响健康，但也有净化空气的作用。

- 作者通过“假如没有灰尘”的假设，表达了怎样的观点？

2. 引导学生找出文中使用的说明方法，如举例、对比、假设等，并举例说明。

（四）小组合作，探讨交流（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 如果没有灰尘，我们的生活会发生哪些变化？

- 灰尘是好还是坏？为什么？

- 你还能举出其他类似的“看似有害，实则有益”的事物吗？

每组派代表发言，教师适时点评、补充。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：灰尘虽然常被人们视为污染物，但在自然界中却起着重要作用。这告诉我们，任何事物都有其存在的意义，我们要学会用辩证的眼光去看待问题。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇小短文，题目为《我眼中的灰尘》，谈谈你对灰尘的新认识。

2. 预习下一课内容，做好笔记。

五、板书设计：

```

《假如没有灰尘》

—— 科学说明文

灰尘的作用：

调节湿度、形成云雨、净化空气

对人类的影响：

有利有弊，需辩证看待

说明方法：

举例、对比、假设

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过引导学生自主阅读、合作探究，增强了他们对说明文的理解能力。同时，通过讨论和写作，提升了学生的思维深度和表达能力。今后应更多地结合生活实际，增强课堂的趣味性和实用性。