一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章的主要内容。

- 掌握文中出现的重点词语和句式，提升语言表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物性格和情感变化。

- 培养学生的阅读理解能力和分析能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受雨来勇敢、机智、热爱祖国的优秀品质，激发学生的爱国情怀。

- 引导学生树立正确的价值观，学会在困难面前保持勇气和智慧。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解雨来的英雄行为及其背后的精神内涵。

- 难点：引导学生结合时代背景，深入理解人物形象的现实意义。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关历史背景资料。

- 学生：预习课文，查找关于抗日战争的相关资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你心目中的英雄是什么样的？”引发学生思考。

- 展示图片或视频片段，介绍《小英雄雨来》的故事背景，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。

- 教师讲解重点词语，如“游击队员”、“敌后”等。

- 小组讨论：故事讲了一个怎样的故事？你对雨来有什么印象？

3. 精读品析（20分钟）

- 分段精读课文，分析雨来的言行举止，体会其性格特点。

- 引导学生找出描写雨来勇敢、机智的句子，并进行朗读和仿写练习。

- 角色扮演：让学生分角色朗读，体验人物情感。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：如果你是雨来，你会怎么做？

- 结合当前社会，谈谈“英雄”的含义，鼓励学生在生活中做有担当的人。

- 布置小作文：《我心中的英雄》。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结雨来的精神品质，强调爱国主义教育的重要性。

- 学生分享本节课的收获与感悟。

五、作业布置：

1. 抄写并背诵文中描写雨来勇敢行为的段落。

2. 写一篇短文，讲述自己身边的一位“小英雄”。

六、板书设计：

```

小英雄雨来

——勇敢、机智、爱国

↓

人物形象

↓

爱国精神

```

七、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容，激发了他们的学习兴趣和情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验和实际应用能力，使语文课堂更加生动有效。