在高考语文考试中，实用类文本阅读一直是考查学生信息筛选、理解分析与综合运用能力的重要部分。这类文本主要包括新闻报道、人物传记、科普说明文、调查报告、图表资料等，内容贴近现实，语言规范，逻辑清晰，是考生必须掌握的阅读类型之一。

为了帮助广大高三学子更好地应对这一部分的考试，下面提供一份2020年高考复习：实用类文本阅读专项练习题，旨在通过系统训练，提升学生的阅读理解能力和答题技巧。

一、阅读材料（节选）

材料一：

近年来，随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的应用也日益广泛。不少学校开始尝试将AI辅助教学引入课堂，如智能批改作业、个性化学习推荐、虚拟教师等。据《中国教育信息化发展报告》显示，截至2019年底，全国已有超过30%的中小学使用了智能教学系统，其中75%的教师表示“显著提升了教学效率”。

然而，也有专家指出，AI虽然能够提高教学效率，但不能完全替代教师的角色。教师不仅是知识的传授者，更是学生情感、价值观和思维能力的引导者。因此，在推进AI教育的过程中，应注重人机协同，充分发挥教师的主导作用。

材料二：

2020年，某地开展了一项关于“青少年网络使用情况”的调查。结果显示，85%的受访青少年每天使用手机超过3小时，其中60%的人主要通过短视频平台获取信息。值得注意的是，有40%的学生表示“经常在上网时感到焦虑或不安”，而仅有15%的学生能有效管理自己的上网时间。

专家建议，家长和学校应加强对青少年网络行为的引导，培养其良好的媒介素养，同时鼓励他们多参与线下活动，以减少对电子设备的依赖。

二、题目设计

题目一：选择题

1. 下列哪一项不是人工智能在教育中的应用？

A. 智能批改作业

B. 虚拟教师

C. 教师亲自授课

D. 个性化学习推荐

答案：C

题目二：简答题

2. 根据材料一，为什么说“AI不能完全替代教师”？请简要回答。

参考答案：

因为教师不仅是知识的传授者，更是学生情感、价值观和思维能力的引导者，这是AI难以替代的。

题目三：分析题

3. 材料二中提到“青少年网络使用时间过长”，结合材料内容，谈谈你对这一现象的看法。

参考思路：

青少年过度使用网络可能会影响学习、健康和心理状态。应加强家庭和学校的引导，帮助他们建立正确的网络使用观念，合理安排时间，增强自我管理能力。

三、备考建议

1. 积累常见文体特点：熟悉新闻、传记、说明文、调查报告等不同类型的结构和语言风格。

2. 强化信息提取能力：学会快速定位关键信息，如数据、观点、结论等。

3. 提升逻辑分析能力：理解作者意图，辨别事实与观点，把握文章主旨。

4. 注意语言表达规范：在答题时做到条理清晰、用词准确，避免口语化表达。

5. 多做真题训练：通过历年高考试题进行模拟练习，熟悉命题思路和答题技巧。

四、结语

实用类文本阅读不仅考查学生的阅读理解能力，更注重其信息处理与逻辑思维能力。希望同学们在复习过程中认真对待每一类文本，逐步提升自己的综合素养，为高考打下坚实基础。

2020年高考复习：实用类文本阅读专项练习题，愿你在这场考试中从容应对，取得理想成绩！