在“开卷有益”这一传统观点的讨论中，正方往往强调阅读能够开阔视野、增长知识、提升个人素养。然而，作为反方，我们并不否认阅读的价值，但我们认为“开卷有益”并非绝对成立，尤其是在信息泛滥、内容良莠不齐的今天，“开卷”未必总是“有益”。

首先，不是所有的书籍都适合所有人阅读。不同年龄、不同背景的人对知识的接受能力和理解能力各不相同。对于未成年人来说，若接触了不适合其心理发展水平的内容，可能会产生误导甚至不良影响。例如，一些暴力、色情或极端思想的书籍，可能对青少年的价值观造成严重冲击。因此，盲目地“开卷”，反而可能带来负面影响。

其次，信息过载的时代，阅读的质量远比数量更重要。现代人每天面对海量的信息，包括网络文章、社交媒体、短视频等，这些内容虽然易于获取，但很多缺乏深度和严谨性。如果只是机械地“开卷”，而不加以甄别和思考，很容易陷入浅阅读的陷阱，甚至被错误信息误导。真正的“有益”应是建立在独立思考和批判性思维的基础上，而非单纯地阅读量增加。

再者，过度依赖阅读可能会削弱实践能力。知识固然重要，但将知识转化为实际能力同样关键。有些人沉迷于书本世界，忽视了现实生活中的锻炼与经验积累。比如，一个只读理论书籍的医生，如果没有足够的临床经验，可能难以应对复杂的病情。因此，阅读虽好，但不应成为唯一的学习方式。

最后，阅读应当是一种主动的选择，而不是被动的接受。每个人的兴趣、需求和目标不同，选择适合自己的书籍才是真正的“有益”。如果为了追求“开卷”的形式而阅读大量无用之书，不仅浪费时间，还可能降低学习效率。

综上所述，“开卷有益”并非放之四海而皆准的真理。在当今社会，我们需要更加理性地看待阅读的意义，注重内容质量、个人适配度以及知识的实际应用。只有在有选择、有思考的前提下进行阅读，才能真正实现“开卷有益”的价值。