一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容。

- 掌握本课生字新词，积累优美语句，体会作者描写景物的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象和讨论，引导学生感受文章描绘的自然美景。

- 培养学生的观察力和语言表达能力，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国山河的热爱之情，增强审美情趣和环保意识。

- 引导学生关注自然、热爱生活，养成良好的阅读习惯。

二、教学重点：

- 理解文章内容，体会作者在文中所表达的情感。

- 学习并掌握描写景物的写作方法。

三、教学难点：

- 引导学生深入体会文章的语言美和意境美，提升语言感知能力。

四、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片资料。

- 学生：预习课文，查找有关“天山”的资料。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，你们知道新疆的天山吗？那里有什么样的景色？”

引导学生交流自己对天山的了解，激发兴趣。

2. 展示图片或视频：

播放一段关于天山风光的视频或展示相关图片，让学生直观感受天山的美丽。

3. 板书课题：

板书《七月的天山》，引导学生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 同桌互读，互相纠正发音。

3. 教师范读课文，注意语气、节奏和情感。

4. 学生思考：课文主要写了什么内容？作者是按什么顺序来写的？

（三）精读课文，品味语言（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍天山的位置和七月的天山景色。

引导学生找出描写天山的词语，如“高耸入云”、“雪峰”、“溪流”等，体会语言的生动性。

- 描写天山的森林和野花。

重点讲解比喻和拟人的修辞手法，如“像一条银链”，“野花像繁星点缀”。

- 第三段：描写天山的深涧和雪水。

引导学生想象画面，感受大自然的壮丽。

2. 小组合作学习：

分小组讨论：你最喜欢哪一部分的描写？为什么？用什么方法写得这么好？

3. 课堂交流：

各小组代表发言，教师适时点评，引导学生深入理解文本。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 诵读优美句段：

齐读或分角色朗读课文中的精彩片段，感受语言的韵律美和意境美。

2. 情感升华：

提问：“如果你有机会去七月的天山，你想看到什么？你会怎样描述它？”

鼓励学生大胆想象，用自己的话表达对天山的感受。

3. 环保教育渗透：

引导学生认识到保护自然的重要性，培养热爱自然、珍惜环境的意识。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 总结：

回顾课文内容，强调作者通过细致观察和生动描写，展现了天山的美丽景象。

2. 作业布置：

- 抄写课文中的优美句子，并选择一句进行仿写。

- 以“我眼中的天山”为题，写一篇小短文，要求用上比喻或拟人等修辞手法。

六、板书设计：

```

七月的天山

——美丽的自然画卷

高耸的雪峰

茂密的森林

五彩的野花

清澈的溪流

壮丽的深涧

```

七、教学反思（课后）

本节课通过多种方式引导学生走进课文，感受语言的魅力，激发了学生对自然的热爱。在今后的教学中，应进一步加强对学生语言表达能力的训练，鼓励他们多观察、多思考、多表达。