一、基础积累

1. 本文作者是________，他是战国时期著名的________家，儒家学派的重要代表人物之一。

2. “生于忧患，死于安乐”出自《孟子·告子下》，原文为“________，________”。

3. 解释下列加点字词的意思：

（1）傅说举于版筑之间（）

（2）空乏其身（）

（3）行拂乱其所为（）

（4）曾益其所不能（）

4. 翻译下列句子：

（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

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（2）然后知生于忧患而死于安乐也。

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二、阅读理解

阅读下面的文段，完成后面的题目。

原文节选：

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

1. 请概括这段文字的中心论点。

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2. 文中列举了六位历史人物的事例，他们的共同点是什么？作者这样写有什么作用？

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3. 结合全文，说说“生于忧患，死于安乐”的含义。

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三、拓展延伸

1. 联系现实，谈谈你对“生于忧患，死于安乐”的理解。

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2. 请你举出一个与“生于忧患”相关的例子，并简要说明。

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四、写作训练

以“生于忧患，死于安乐”为题，写一篇不少于600字的议论文。要求观点明确，结构清晰，论据充分，语言流畅。

【参考提纲】

- 引言：引用名言或事例引出主题

- 论点一：古往今来，许多成功者都经历过磨难

- 论点二：安逸的生活容易让人失去进取心

- 论点三：身处逆境时应如何面对和成长

- 结尾：总结观点，呼应开头，升华主题

答案参考（供教师使用）

一、基础积累

1. 孟子，思想

2. 生于忧患而死于安乐

3. （1）筑墙的工匠（2）使……贫穷（3）违背（4）增加

4. （1）所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，使他身体贫困。

（2）这样以后才知道，人在忧患中生存，而在安逸享乐中死亡。

二、阅读理解

1. 人要在忧患中成长，在安乐中灭亡。

2. 都是从社会底层被提拔起来的贤才。作用是举例论证，增强说服力。

3. 在艰难困苦中才能激发人的潜能，获得成功；如果长期处于安逸环境中，就会丧失斗志，最终导致失败。

三、拓展延伸

1. 略（可围绕个人成长、国家发展等方面展开）

2. 略（如爱迪生发明电灯经历无数次失败）

四、写作训练（略）