一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习通过语言、动作描写刻画人物性格的方法。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物情感。

- 培养学生分析文本、归纳主题的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受“丑小鸭”成长过程中所经历的孤独与坚持，体会自信与自尊的重要性。

- 引导学生树立正确的价值观，学会接纳自己、尊重他人。

二、教学重点与难点

- 重点：理解丑小鸭的心理变化及其成长历程。

- 难点：体会作者通过故事传达的寓意，理解“真正的美丽在于内心”的深层含义。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，了解安徒生及其创作背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有过被别人嘲笑的经历？你是怎么面对的？”

引导学生分享自己的感受，引出课题《丑小鸭》。

展示《丑小鸭》插图，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，思考问题：

- 丑小鸭为什么被称为“丑小鸭”？

- 它经历了哪些困难？

- 最后它变成了什么？

- 教师组织学生交流初读感受，梳理文章结构。

3. 精读探究（20分钟）

- 分段讲解课文，重点分析丑小鸭的心理变化：

- 从“被嘲笑”到“自我怀疑”，再到“勇敢前行”，最后“找到归属”。

- 引导学生找出描写丑小鸭动作、语言的句子，体会其情感变化。

- 通过小组讨论，探讨“什么是真正的美”这一主题。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放《丑小鸭》动画片段，加深学生对故事情节的理解。

- 教师引导学生联系现实生活，谈谈如何面对他人的误解或歧视。

- 鼓励学生写一段“我眼中的丑小鸭”，表达自己的看法。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：

“每个人都有自己的独特之处，不要因为与众不同而自卑。只要坚持自我，终会迎来属于自己的春天。”

- 学生齐读课文结尾，感受希望与力量。

五、作业布置

1. 写一篇读后感，题目为《我心中的丑小鸭》。

2. 收集有关“成长与坚持”的名人名言，下节课分享。

六、板书设计

```

《丑小鸭》

/ \

被嘲笑自我怀疑

\ /

勇敢前行 → 找到归属

↑

真正的美在于内心

```

七、教学反思（教师备课用）

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内涵，课堂气氛活跃，学生参与度高。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，鼓励他们更多地表达个人观点，提升语文综合素养。

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