一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容。

- 掌握本课生字词，如“伐木”、“煤油灯”、“朋友”等，并能运用在实际语言中。

2. 过程与方法

- 通过情境创设和角色扮演，引导学生体会人物情感变化，提升阅读理解能力。

- 引导学生通过小组合作探究，理解文章所传达的环保意识与友情主题。

3. 情感态度与价值观

- 感受小鸟对树的深厚友情，体会人与自然和谐相处的重要性。

- 培养学生珍惜友情、关爱环境的情感态度。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会小鸟与树之间的真挚情感。

- 难点：感悟文章蕴含的环保意识与生命意义，理解“朋友”的真正含义。

三、教学准备

- 多媒体课件（包括课文配乐朗读、相关图片）

- 生字卡片、词语卡片

- 小组讨论任务单

- 教学挂图或板书设计

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问方式引入：“同学们，你们有没有一个特别的朋友？你们之间有什么样的故事？”

接着播放一段轻柔的音乐，出示一棵树的图片，引导学生思考：“如果这棵树变成了一盏灯，它会想些什么？”

引出课题：今天我们要学习一篇关于树和鸟之间的感人故事——《去年的树》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师示范朗读课文，学生边听边标出生字词。

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 分组交流：你从文中读懂了什么？有哪些不明白的地方？

（三）精读品析（20分钟）

1. 理解情节发展

- 教师引导学生梳理故事脉络：树→小鸟→砍伐→变成灯→再见。

- 提问：小鸟为什么一直找树？它的心情发生了哪些变化？

2. 体会情感变化

- 通过角色扮演，让学生分别扮演小鸟、树、灯火，感受对话中的情感。

- 分组讨论：如果你是小鸟，你会怎么做？你认为什么是真正的“朋友”？

3. 深入理解主题

- 结合生活实际，引导学生思考：我们身边有没有像树一样默默支持我们的朋友？

- 教师总结：友情需要珍惜，生命值得尊重，环保意识要从小培养。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 写作练习

- 以“我的朋友”为题，写一段话，表达对朋友的感情。

- 鼓励学生用比喻、拟人等修辞手法，增强表达效果。

2. 环保倡议

- 引导学生思考：我们能为保护树木做些什么？

- 发起“爱护花草树木”小行动，如制作环保标语、参与植树活动等。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

《去年的树》不仅是一个关于友情的故事，更是一篇充满温情与哲理的文章。希望同学们能珍惜身边的每一个朋友，也学会尊重自然、热爱生命。

布置作业：

1. 朗读课文并背诵喜欢的段落。

2. 和家人分享这个故事，说说你的感受。

五、板书设计

```

去年的树

│

友情 → 离别 → 寻找 → 真实

│

环保意识 | 珍惜生命

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段激发学生的阅读兴趣，注重情感体验与价值引导。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感表达训练，提高他们的语言综合运用能力。