一、教学目标

1. 知识与能力

- 了解韩愈及其作品的背景，掌握本文的写作背景和情感基调。

- 理解文中表达的深切哀思与真挚情感，体会作者在悲痛中流露的亲情与责任意识。

- 掌握文中重要的文言实词、虚词及句式特点，提高文言文阅读理解能力。

2. 过程与方法

- 通过诵读、讨论、品析等方式，引导学生深入文本，感受作者的情感变化。

- 引导学生结合自身生活经验，理解文章中“亲情”这一主题的普遍意义。

3. 情感态度与价值观

- 感受韩愈对侄子的深厚感情，培养学生珍惜亲情、孝敬长辈的价值观。

- 培养学生面对人生无常时的理性思考与情感表达能力。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文章的情感表达方式，掌握文言词语与句式。

- 难点：体会作者在悲痛中蕴含的深沉情感与人生感悟。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料、拓展阅读材料。

- 学生准备：预习课文，查阅韩愈生平及《祭十二郎文》创作背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于亲情的短片或朗诵片段，引出“亲情”这一主题。

- 提问：“你有没有经历过亲人离世的痛苦？你是如何面对的？”

- 引出课题：今天我们将一起学习一篇感人至深的古代散文——《祭十二郎文》。

2. 整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师播放课文朗读音频。

- 结合注释，疏通字词，初步把握文章内容。

- 教师简要介绍韩愈与十二郎的关系及本文的写作背景。

3. 文本分析（20分钟）

- 分段讲解，引导学生逐段分析情感变化。

- 交代写文缘由，表达哀思。

- 回忆往事，抒发思念之情。

- 第三段：感叹人生无常，表达愧疚与自责。

- 第四段：结尾部分，再次表达哀悼之情。

- 引导学生找出文中表现情感的关键词语，如“呜呼”、“哀哉”、“泣下沾襟”等，并分析其作用。

4. 语言品味（15分钟）

- 分析文中运用的修辞手法，如排比、反问、对比等。

- 品味语言的质朴与深情，体会韩愈“以情动人”的写作特色。

- 引导学生模仿文中句式进行小练笔，表达自己的情感。

5. 情感升华（10分钟）

- 讨论：韩愈为何如此悲伤？他的情感是否具有普遍性？

- 引导学生联系现实生活，思考如何珍惜身边的亲人。

- 鼓励学生分享自己与家人之间的感人故事，增强情感共鸣。

6. 总结提升（5分钟）

- 总结本文的情感表达方式与语言特点。

- 强调“真情实感”在文学中的重要性。

- 布置作业：写一篇以“亲情”为主题的小作文，要求真实感人。

五、板书设计

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《祭十二郎文》教学设计

一、作者简介：韩愈，唐代文学家

二、写作背景：为亡侄而作，情感真挚

三、情感主线：哀思—回忆—愧疚—哀悼

四、语言特色：质朴真挚，情感浓烈

五、主题思想：亲情无价，珍惜当下

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六、教学反思

本节课注重情感体验与语言积累相结合，通过多种方式激发学生的阅读兴趣和情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强对文言文基础知识的巩固，同时引导学生更深入地理解古典文学的人文精神。