教学目标：

1. 知识与技能目标：理解绿色植物通过光合作用制造有机物的过程，掌握光合作用的基本概念和原理。

2. 过程与方法目标：通过实验观察和讨论分析，培养学生的科学探究能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：增强学生对自然界的热爱，树立保护环境的责任意识。

教学重点：

绿色植物进行光合作用的具体过程及意义。

教学难点：

光合作用过程中物质变化的理解。

教学准备：

1. 教具：显微镜、叶片横切片、碘液、酒精灯、烧杯等。

2. 多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课

教师展示几幅美丽的自然风光图片，引导学生思考这些美丽景色背后的生命活动。提问：“这些植物是如何维持自己的生命活动的？”从而引出本节课的主题——绿色植物是生物圈中有机物的制造者。

二、新课讲授

1. 光合作用的概念

教师首先讲解光合作用的概念，即绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。并通过多媒体展示光合作用的化学反应式。

2. 光合作用的过程

（1）光反应阶段

教师带领学生复习叶绿体的结构，指出叶绿素是光合作用的重要场所。接着介绍光反应阶段的主要内容，包括水的分解、ATP的合成等。并结合动画演示帮助学生更好地理解这一复杂的过程。

（2）暗反应阶段

随后，教师详细解释暗反应阶段，即卡尔文循环，强调此阶段不需要光照，但需要光反应提供的ATP和NADPH作为能源物质。同样利用动画来辅助说明。

3. 实验验证

组织学生分组进行实验，使用显微镜观察叶片横切片，滴加碘液后发现淀粉的存在，以此证明光合作用产生了有机物。

三、课堂小结

回顾本节课所学内容，再次强调光合作用的重要性及其在生态系统中的地位。鼓励学生关注身边的绿色植物，珍惜它们为我们提供的宝贵资源。

四、布置作业

1. 完成教材上的相关练习题；

2. 查阅资料了解其他植物特有的生理功能。

板书设计：

绿色植物是生物圈中有机物的制造者

一、光合作用的概念

二、光合作用的过程

1. 光反应阶段

2. 暗反应阶段

三、实验验证

四、课堂总结

以上就是本次课程的教学设计，希望同学们能够通过本节课的学习更加深入地了解绿色植物对于整个生物圈的意义所在。