教学目标：

1. 知识与技能：让学生掌握多位数乘以一位数的基本计算方法，并能熟练运用。

2. 过程与方法：通过实际问题引导学生理解多位数乘法的意义，并逐步培养学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强他们解决问题的信心。

教学重点：多位数乘以一位数的计算方法。

教学难点：理解多位数乘法的实际意义及正确运用。

教学准备：多媒体课件、练习题卡片、实物模型（如积木块）。

教学过程：

一、导入新课

教师可以先展示一些简单的乘法问题，例如“2×3=？”、“5×4=？”，然后逐步引入更复杂的多位数乘法问题，比如“23×3=？”或“125×4=？”。

通过这些问题的对比，让学生意识到从简单到复杂的学习过程，并激发他们的好奇心。

二、讲解新知

1. 多位数乘法的基本步骤：

- 首先将多位数分解为个位、十位、百位等部分；

- 分别与一位数相乘；

- 最后将结果相加。

2. 举例说明：

- 以“23×3”为例：

- 先计算个位上的“3×3=9”；

- 再计算十位上的“20×3=60”；

- 最后将两部分结果相加，“60+9=69”。

3. 利用模型辅助理解：

教师可以使用积木块或其他实物模型帮助学生直观地理解数字之间的关系。例如，用积木块表示“23”和“3”，让学生亲手操作完成乘法的过程。

三、课堂练习

1. 基础练习：

- 给出几个简单的多位数乘法题目，如“12×4”、“25×3”等，让学生独立完成。

2. 拓展练习：

- 提供稍微复杂一点的问题，如“123×5”、“246×7”，鼓励学生尝试解决。

3. 小组讨论：

- 将学生分成小组，让他们互相检查对方的答案，并讨论各自的解题思路。

四、总结回顾

在课程结束时，教师可以带领学生一起回顾今天所学的内容，强调多位数乘法的关键步骤，并解答学生提出的疑问。

同时，布置家庭作业，要求学生回去复习今天的知识点，并尝试解决更多的相关题目。

板书设计：

- 多位数乘以一位数

- 基本步骤：分解、分别相乘、总和

- 实例演示：“23×3=69”

通过这样的教学设计，学生不仅能掌握多位数乘法的技巧，还能在实践中加深对数学概念的理解。