在一个阳光明媚的下午，小明和小红在学校的操场上玩耍。他们发现了一片神奇的土地，上面布满了各种形状和数字的图案。这些图案似乎在向他们讲述着一个个有趣的数学故事。

小明指着一个三角形说：“你看，这个三角形有三条边，三个角。如果每个角都是60度的话，它就是一个等边三角形了。”小红点点头，“对呀，我还知道等边三角形的所有边都是一样长的。”

接着，他们又看到一个大大的圆形，周围画满了小点。“这些小点是怎么回事呢？”小明好奇地问。小红想了想说：“这可能是在教我们如何数圆周上的点吧。如果我们每隔两个点连一条线，就能得到一个正六边形。”

就在他们讨论得热火朝天的时候，一阵风吹来，把一张纸吹到了他们的脚边。纸上写着一道题目：“有一篮苹果，第一次拿走了半篮加一个，第二次拿走了剩下的一半再加两个，最后还剩下一个苹果。请问原来有多少个苹果？”

小明皱起眉头开始思考，而小红则迅速拿起笔，在地上画了起来。“我们可以倒推回去，”小红说，“最后一次剩下一个苹果，那么在第二次拿走之前应该有两个苹果加上剩下的那一半，也就是四个苹果。同样的方法，第一次拿走之后应该有八个苹果加上一个，所以原来应该是十八个苹果。”

小明恍然大悟地点点头，“原来是这样啊！看来数学真的很有意思！”两人开心地继续探索这片充满数学奥秘的土地，每一次发现都让他们更加喜欢上了数学。

从那以后，小明和小红不仅在学校里认真学习数学知识，还在生活中寻找数学的乐趣。他们相信，只要用心去观察和思考，就会发现数学无处不在，而且总是那么有趣。

（注：本文纯属虚构，旨在通过简单的故事形式激发读者对数学的兴趣，提高解决问题的能力。）