在小学语文的教学中，古文的学习是一个重要的组成部分。《杨氏之子》作为一篇简短而富有智慧的小故事，不仅展现了古代儿童的机智与幽默，也为学生提供了学习古文的良好范例。本文将从教学目标、教学重难点、教学准备以及教学过程四个方面来设计一堂生动有趣且富有教育意义的课堂。

一、教学目标

1. 知识与能力目标：学生能够正确朗读并背诵课文，理解文中重点词语的意思。

2. 过程与方法目标：通过小组合作学习的方式，培养学生自主探究的能力；利用多媒体辅助教学提高学生的阅读兴趣。

3. 情感态度价值观目标：感受古人语言的魅力，激发学生对中国传统文化的兴趣。

二、教学重难点

- 教学重点：掌握文中关键词语含义，体会人物对话中的智慧。

- 教学难点：引导学生思考并模仿文中人物进行即兴应答练习。

三、教学准备

教师需提前准备好相关资料如PPT课件、视频片段等，并组织好分组讨论所需材料。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于古代家庭生活的短视频，让学生初步了解当时的社会背景。然后提问：“你们知道古代的孩子是怎么生活的吗？他们聪明吗？”从而自然过渡到本节课的主题——《杨氏之子》。

（二）初读感知

1. 教师范读全文，注意停顿和语气。

2. 学生自由朗读，尝试用自己的话概括文章大意。

3. 检查预习情况，解释难懂词汇如“孔君平诣其父”。

（三）精读感悟

1. 分角色朗读课文，体会不同人物的性格特点。

2. 讨论问题：“为什么孔君平会说‘此是君家果’？杨氏之子又是如何回答的？”鼓励学生大胆发表自己的见解。

3. 结合实际生活举例说明类似情景下应该如何应对。

（四）拓展延伸

组织一场即兴表演活动，让同学们扮演文中的角色或创造新的对话情境，锻炼他们的表达能力和临场反应力。

（五）总结归纳

回顾整节课内容，强调学习古文的意义所在，鼓励学生继续探索中华优秀传统文化。

通过这样精心设计的教学环节，《杨氏之子》不仅能成为学生们喜爱的一篇经典之作，更能让他们从中汲取知识、培养素养，在快乐中成长。