教学目标：

1. 理解杜甫《登高》这首诗的内容和情感。

2. 学习并掌握诗歌中的修辞手法和表现技巧。

3. 培养学生对古典诗词的兴趣和审美能力。

教学重点：

1. 分析《登高》的意境和情感表达。

2. 掌握诗歌中所运用的修辞手法。

教学难点：

1. 如何引导学生理解诗人的情感世界。

2. 如何让学生更好地感受古典诗词的艺术魅力。

教学过程：

一、导入新课

1. 介绍作者杜甫及其生平背景。

2. 背景介绍：杜甫在安史之乱期间，流亡至夔州，写下此诗。当时国家动荡不安，百姓生活困苦，杜甫内心充满忧国忧民之情。

二、整体感知

1. 学生自由朗读全诗，初步感受诗歌的节奏和韵律。

2. 教师示范朗读，帮助学生更准确地把握诗歌的情感基调。

三、深入分析

1. 逐句解析诗歌内容

- “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”

这两句描绘了登高所见的自然景色，通过“急”、“高”、“哀”等词，营造出一种凄凉、悲壮的氛围。

- “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”

这两句通过对秋天景象的描写，表达了时光流逝、生命短暂的感慨。

- “万里悲秋常作客，百年多病独登台。”

这两句直接抒发了诗人长期漂泊异乡、年老体弱的孤独感和对故乡的思念。

- “艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”

最后两句则进一步深化了主题，表现了诗人因国破家亡而产生的深重痛苦。

2. 讨论与交流

- 引导学生讨论诗歌中所蕴含的思想感情。

- 鼓励学生发表个人见解，并与其他同学分享交流。

四、总结归纳

1. 回顾整首诗的主要内容及艺术特色。

2. 总结学习本诗后的收获与感悟。

五、布置作业

1. 背诵并默写《登高》。

2. 搜集其他描写秋天或登高的古诗，比较它们之间的异同点。

板书设计：

《登高》

杜甫

风急天高猿啸哀，

渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，

不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，

百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，

潦倒新停浊酒杯。

教学反思：

通过本节课的学习，学生们不仅掌握了《登高》这首诗的内容和情感，还学会了如何赏析古典诗词。今后的教学中应继续注重培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。